這是一個(gè)關(guān)于邏輯學(xué)入門ppt課件，主要介紹了邏輯與思維、普通邏輯學(xué)的研究對(duì)象、普通邏輯學(xué)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)的意義、學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)的方法等內(nèi)容。普通邏輯學(xué) 對(duì)于邏輯，其實(shí)大家并不陌生。 邏輯學(xué)作為一門學(xué)科來(lái)講，在科學(xué)發(fā)展史上具有非常重要的地位。聯(lián)合國(guó)教科文組織編制的學(xué)科分類，將邏輯學(xué)與數(shù)學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)并列為七大基礎(chǔ)科學(xué) 。 當(dāng)今社會(huì)，人們追求成功，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同樣也需要有正確的思維作保障，而正確的思維離不開(kāi)邏輯知識(shí)的指導(dǎo)，邏輯知識(shí)在人們的各項(xiàng)活動(dòng)中都有著非常重要的作用。第一章 導(dǎo) 論 [教學(xué)目的和要求] 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)普通邏輯學(xué)有一個(gè)大致的了解。掌握邏輯一詞的涵義，明確普通邏輯學(xué)的研究對(duì)象和性質(zhì)，了解學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)的意義和方法。（四）學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)有助于學(xué)好其他各門科學(xué)知識(shí)。一、學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)的意義具體論述，它有以下幾方面的作用：1、可以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思維素質(zhì)。在人的諸多素質(zhì)中，思維素質(zhì)是最根本的素質(zhì)。思維素質(zhì)不高，很難說(shuō)其他素質(zhì)會(huì)有多高。 大學(xué)生應(yīng)具有比較高的思維素質(zhì)，歡迎點(diǎn)擊下載邏輯學(xué)入門ppt課件哦。

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普通邏輯學(xué) 對(duì)于邏輯，其實(shí)大家并不陌生。 邏輯學(xué)作為一門學(xué)科來(lái)講，在科學(xué)發(fā)展史上具有非常重要的地位。聯(lián)合國(guó)教科文組織編制的學(xué)科分類，將邏輯學(xué)與數(shù)學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)并列為七大基礎(chǔ)科學(xué) 。 當(dāng)今社會(huì)，人們追求成功，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同樣也需要有正確的思維作保障，而正確的思維離不開(kāi)邏輯知識(shí)的指導(dǎo)，邏輯知識(shí)在人們的各項(xiàng)活動(dòng)中都有著非常重要的作用。第一章 導(dǎo) 論 [教學(xué)目的和要求] 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)普通邏輯學(xué)有一個(gè)大致的了解。掌握邏輯一詞的涵義，明確普通邏輯學(xué)的研究對(duì)象和性質(zhì)，了解學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)的意義和方法。 （四）學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)有助于學(xué)好其他各門科學(xué)知識(shí)。 一、學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)的意義具體論述，它有以下幾方面的作用： 1、可以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思維素質(zhì)。 在人的諸多素質(zhì)中，思維素質(zhì)是最根本的素質(zhì)。思維素質(zhì)不高，很難說(shuō)其他素質(zhì)會(huì)有多高。 大學(xué)生應(yīng)具有比較高的思維素質(zhì)。邏輯是從形式方面研究思維的，提供了關(guān)于邏輯形式的知識(shí)。思維素質(zhì)的形成和提高，離不開(kāi)系統(tǒng)的邏輯訓(xùn)練。 所謂思維素質(zhì)或邏輯思維的素質(zhì)，指的是善于辨別語(yǔ)詞的含義，具備語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)能力，懂得各種判斷形式的意義，了解判斷形式之間的邏輯關(guān)系，掌握必要的邏輯規(guī)則和規(guī)律，能夠正確地進(jìn)行推理和論證，能夠快速地作出推斷，能夠較快地識(shí)別邏輯錯(cuò)誤，能夠有效地進(jìn)行反駁，等等。 精確、嚴(yán)密的現(xiàn)代邏輯，更是大大提高了邏輯對(duì)于培養(yǎng)思維素質(zhì)的作用。 為什么學(xué)了邏輯學(xué)的人，知識(shí)的遷移能力強(qiáng)，這是因?yàn)槠渌季S素質(zhì)好的緣故。 大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有研究問(wèn)題的能力和素質(zhì)。各種邏輯演算系統(tǒng)，一系列邏輯方法，都能為我們科研素質(zhì)的提高起作用。 邏輯運(yùn)算、形式證明，公理化方法，語(yǔ)義方法，它們是現(xiàn)代形式邏輯研究和提出的邏輯方法，不僅用于建立邏輯系統(tǒng)，也能用于其他科學(xué)領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、物理學(xué)等。尤其是人工智能研究，離不開(kāi)數(shù)理邏輯、現(xiàn)代歸納邏輯、模糊邏輯…… 歸納邏輯研究、提出的若干歸納科學(xué)方法，如求因果聯(lián)系、類比、假設(shè)、科學(xué)解釋和概率演算等等，這在科學(xué)思維、科學(xué)研究和決策分析方面具有重要作用。 3、可以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的理論素質(zhì)理論素質(zhì)是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，它也是我們創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。 而理論素質(zhì)首先是哲學(xué)修養(yǎng)，這表現(xiàn)為對(duì)自然、社會(huì)和思維中帶有根本性的問(wèn)題有深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握，善于從客觀和微觀方面把握事物的本質(zhì)。 邏輯的發(fā)展伴隨著人們對(duì)邏輯本身的哲學(xué)反思，提出了一些根本性的問(wèn)題，例如究竟邏輯是什么，邏輯與語(yǔ)言的關(guān)系怎樣，等等。這些邏輯的哲學(xué)問(wèn)題，在現(xiàn)代形式邏輯產(chǎn)生后，被提得更多，例如：邏輯的性質(zhì)，邏輯真理，邏輯的有效性，邏輯與本體論、邏輯的形式與客觀世界的關(guān)系、形式化的本質(zhì)與局限性、可能世界和模態(tài)語(yǔ)義理論、悖論、意義理論等。邏輯哲學(xué)的提出，開(kāi)闊了哲學(xué)研究的領(lǐng)域，豐富了哲學(xué)理論。對(duì)邏輯哲學(xué)的探討，將從一個(gè)新方面促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)和理論素質(zhì)的提高。 恩格斯提出；“一個(gè)民族想要在科學(xué)的高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維”。 例如，有人誤解“教師工作辛苦”，而源于“老師是工作辛苦的，我們（工人、農(nóng)民、解放軍等）不是教師，所以，我們工作不辛苦”，于是有人指出：“工作辛苦”在前提中不周延，而在結(jié)論中周延了，違反了三段論規(guī)則。 還有諸如許多話，為什么有的可以顛倒， 如：“革命不怕死，怕死不革命”，“來(lái)者不善，善者不來(lái)”，而有的話，如“金子是閃光的，閃光的是金子”則不行？有的話，可以加上“也就是說(shuō)”、“即是說(shuō)”、“換句話說(shuō)”、“換言之”，而沒(méi)有錯(cuò)誤（兩句話“等值”），有的則不行（不等值）？這中間就有邏輯問(wèn)題。iJa紅軟基地

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