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《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》讀后感 目錄 概念 邏輯學(xué)的基本原理 邏輯學(xué)的語(yǔ)言 金字塔原理 概念 邏輯是人類文明在進(jìn)化過(guò)程中產(chǎn)生的，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過(guò)渡最需要的就是邏輯知識(shí)。 管理的基石是邏輯 邏輯學(xué)的主題是清晰高效地思考 邏輯學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，或者一項(xiàng)技能，它也完全可以被認(rèn)為是這三者的綜合體。 邏輯學(xué)的基本原理 同一律：事物只能是其本身。（如蘋果就是蘋果） 排中律：對(duì)于任何事物在一定條件下的判斷都要有明確的“是”或“非”，不存在中間狀態(tài)。 充足理由率：任何事物都有其存在的充足理由 矛盾律：在同一時(shí)刻，某個(gè)事物不可能在同一方面既是這樣又不是這樣 基本原理是不證自明的，也是不能被證明的。 邏輯學(xué)的基本原理 定義術(shù)語(yǔ) 在邏輯論述中，避免語(yǔ)義不清和模棱兩可最有效的方法就是定義術(shù)語(yǔ) 方法： 1.將要定義的術(shù)語(yǔ)放入最相近的類別當(dāng)中 2.確定其余同類中其他事物的不同特性 例：理性的動(dòng)物-亞里士多德 邏輯學(xué)的語(yǔ)言 邏輯推理的具體表現(xiàn)形式是論證。論證的成敗取決于其所包含的推理的好壞。 論證的要素：前提和結(jié)論 例：因?yàn)樾±罱?jīng)常遲到，所以他被解雇了 聯(lián)言論證:A•B 例：小李是福大二年級(jí)的學(xué)生，主修文學(xué) 選言論證：有且只有一個(gè)正確答案 例：小李昨天去了北京，坐火車或者飛機(jī)去的 條件論證：若A則B，若-B則-A 例：如果周四天氣很好，我們就去露營(yíng) 三段論 :若A B，C A，則C B 例：每一個(gè)參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員都是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，馬龍參加了奧運(yùn)會(huì)，所以馬龍是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員 金字塔原理 目錄 一、概念 二、基本機(jī)構(gòu) 三、用途 四、總結(jié) 一、概念 任何事情都可以歸納出一個(gè)中心論點(diǎn)，而此中心論點(diǎn)可由三至七個(gè)論據(jù)支持，這些一級(jí)論據(jù)本身也可以是個(gè)論點(diǎn)，被二級(jí)的三至七個(gè)論據(jù)支持，如此延伸，狀如金字塔。 二、金字塔結(jié)構(gòu) 案例 同學(xué)們大家好，我是小夏老師。這學(xué)期我們一共有三門課，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。希望大家好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末班級(jí)平均成績(jī)第一。為了讓我們的成績(jī)更好，我們會(huì)每個(gè)月進(jìn)行一次摸底考試。考完之后我們會(huì)按照成績(jī)排座位。并且成績(jī)不好的學(xué)生每天都要參與到當(dāng)月的衛(wèi)生打掃。關(guān)于打掃衛(wèi)生，以后我們的衛(wèi)生打掃將由每個(gè)小組輪流打掃，每次學(xué)校檢查之前要進(jìn)行一次大掃除，爭(zhēng)取我們每次都能得到表?yè)P(yáng)。以后每次的月考我們也會(huì)按照小組進(jìn)行PK，每次的PK成績(jī)會(huì)掛在光榮榜上。光榮棒上還會(huì)對(duì)讀課外書多的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，各個(gè)小組也要進(jìn)行讀書的PK，優(yōu)勝的小組會(huì)發(fā)放獎(jiǎng)品，爭(zhēng)取每個(gè)月我們班級(jí)的讀書量也是第一。希望大家好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。 基本原則 結(jié)構(gòu)中任一層次的思想都必須是下一層次思想的總結(jié)與概括。 同一層次各組之間的思想必須做到完全窮盡，相互排斥。 同一組內(nèi)的思想必須按照一定的邏輯順序排序。 演繹推理（一） 演繹推理（二） 金字塔結(jié)構(gòu) 抑郁癥患者的消極情緒使患者的生活毫無(wú)樂(lè)趣。常常表現(xiàn)為對(duì)日�；顒�(dòng)（包括業(yè)余愛(ài)好和娛樂(lè)）興趣顯著減退，感到生活無(wú)意義，對(duì)前途悲觀失望，常沉思過(guò)去不愉快的事，遇事常往壞處想，自覺(jué)懶無(wú)力、精神不振，反應(yīng)緩慢，對(duì)工作、學(xué)習(xí)缺乏信心，自我評(píng)介下降，對(duì)贊揚(yáng)、獎(jiǎng)賞無(wú)相應(yīng)情緒反應(yīng)，不愿主動(dòng)與別人交往；常唉聲嘆息，易傷感流淚或愁容滿面；甚至有想自殺的念頭。 抑郁癥雖然還沒(méi)有被完全理解，但是逐漸增多的證據(jù)支持一種觀點(diǎn)，既是抑郁癥患者缺乏大腦神經(jīng)遞質(zhì)——在大腦中能使腦細(xì)胞相互交流的一種化學(xué)物質(zhì)。很多科學(xué)家相信在抑郁癥的形成和加重的過(guò)程中缺乏5-羥色胺—一種神經(jīng)遞質(zhì)可能起非常重要的因素。 百優(yōu)解可以通過(guò)選擇性增加大腦自身的5-羥色胺供給來(lái)糾正這種神經(jīng)遞質(zhì)的缺乏，從而安全有效控制抑郁癥癥狀。一些其他抗抑郁癥的藥物除了影響5-羥色胺之外還影響其它幾種神經(jīng)遞質(zhì)。由于百優(yōu)解有選擇性地只影響5-羥色胺，所以它與其它藥物相比所引起的副作用更少。百優(yōu)解能夠有效控制抑郁癥的癥狀，使廣大抑郁癥患者獲得康復(fù)，從而提高生活質(zhì)量。 歸納推理  所有的觀點(diǎn)說(shuō)明的是同一件事（有相同的主題或者相同的內(nèi)容）  他們?nèi)�都能以相同的單一名詞來(lái)描述（如理由、步驟、問(wèn)題）  最上面的方框通過(guò)觀點(diǎn)中的共性而獲得結(jié)論 演繹推理的利弊 1） 利：證明結(jié)論的必然性 對(duì)有拒絕心理的聽眾尤為有效 2） 弊：如聽眾對(duì)前提有異議，該論證即失去了說(shuō)服力 聽眾在聽到最后的結(jié)論時(shí)，先要記憶大量信息 歸納推理的利弊 1） 利：便于記住要點(diǎn) 一點(diǎn)被否定，其余各點(diǎn)仍具說(shuō)服力 對(duì)注重具體措施的聽眾極為有效 2） 弊：可能性，對(duì)一些聽眾有勉強(qiáng)之嫌 序言 第一，需要讀者和作者的認(rèn)知站在同一水平線上，也就是需要讀者了解一件事情的背景； 第二，通過(guò)與讀者互動(dòng)，吸引讀者的注意力。 以SCQA的形式：提醒受眾該段背景（受眾所熟悉的），然后在其中發(fā)展出沖突（也是受眾所熟悉的），從而引發(fā)出你的疑問(wèn)。 案例 同學(xué)們，在本學(xué)期伊始，學(xué)校發(fā)起了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)的活動(dòng)，并提出了“成績(jī)、衛(wèi)生、讀書”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（背景），在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期中，我們要爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)（沖突）。（讀者問(wèn)題：如何能夠成為優(yōu)秀班級(jí)）爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)有三個(gè)條件：學(xué)習(xí)成績(jī)要第一，衛(wèi)生要第一，課外讀書量要第一（回答）。為了完成這些目標(biāo)我們?cè)O(shè)定了一些制度。1.（讀者問(wèn)題：如何做到成績(jī)第一）為了完成學(xué)習(xí)成績(jī)第一的目標(biāo)。（回答）我們每個(gè)月要進(jìn)行月考，并且月考的成績(jī)會(huì)張貼在光榮棒上。成績(jī)好的可以選座位，成績(jī)差的就要參與到當(dāng)月每天的衛(wèi)生打掃當(dāng)中。2.（讀者問(wèn)題：如何做到衛(wèi)生第一）為了完成衛(wèi)生第一的目標(biāo)。（回答）我們按照小組每天輪流進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并且在每次學(xué)校檢查之前要進(jìn)行一次大掃除。3.（讀者問(wèn)題：如何做到讀書第一）為了完成課外讀書第一的目標(biāo)。（回答）會(huì)對(duì)讀書較多的個(gè)人進(jìn)行光榮棒表?yè)P(yáng)，小組之間也會(huì)組織PK。 三、應(yīng)用 1、解決問(wèn)題 當(dāng)你嘗試解決問(wèn)題時(shí)，你從下到上，收集論據(jù)，歸納出中心思想，從而建造成堅(jiān)實(shí)的金字塔。有了這個(gè)大致的目標(biāo)，問(wèn)題解決起來(lái)最有效。 三、應(yīng)用 2、管理下屬 如果你是領(lǐng)導(dǎo)，有經(jīng)驗(yàn)，有下屬，對(duì)于某項(xiàng)工作，你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，迅速列出第一級(jí)三至七個(gè)支持論據(jù)，分別交待給不同的手下。兩周后，手下提交報(bào)告，你匯總排列，從而建造成堅(jiān)實(shí)的金字塔。有了這個(gè)原則，管理起來(lái)最有效，領(lǐng)導(dǎo)做得最輕松。 。 三、應(yīng)用 3、交流成果 需要交流的時(shí)候，你從上到下，從金字塔尖尖向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。你在電梯里遇到領(lǐng)導(dǎo)，給你三十秒，你只匯報(bào)中心論點(diǎn)和一級(jí)支持論據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)明白了，事情辦成了。如果領(lǐng)導(dǎo)和劉備一樣三顧你的茅廬，有講話的時(shí)間，他有興趣，你就匯報(bào)到第十八級(jí)論據(jù)，為什么三分天下，得蜀而能有其一。有了這個(gè)原則，交流起來(lái)最有效。 四、總結(jié) 基本結(jié)構(gòu) 結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)；先重要后次要，先總結(jié)后具體，先框架后細(xì)節(jié)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程，先論點(diǎn)后論據(jù)。 具體做法 自上而下表達(dá)，自下而上思考，縱向總結(jié)概括，橫向歸來(lái)分組。BUU紅軟基地

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