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細菌的啟示教學(xué)課件PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

1932至1945年，日軍731部隊對中國的細菌戰(zhàn)為中華民族留下了深深的傷痛。日軍731部隊殘忍地對中國平民的健康人體用鼠疫、傷寒、霍亂、炭疽等細菌和毒氣進行活人實驗和慘無人道的活體解剖，先后有120多萬名中國平民慘死。 侵華日軍731部隊遺址細 菌第二單元 當(dāng)代視線 鄭也夫教學(xué)目標 1、識記并理解文中的字詞 2、了解細菌的性質(zhì)特征以及人類進步觀的挑戰(zhàn) 3、學(xué)習(xí)本文機智趣味的口頭表達，認識口語交際的特點 2003年，一種SARS病毒，“非典”使許多人失去性命，全國人民陷入恐慌。生字注音砥礪（ ）（ ） 噴嚏（ ） 根瘤（ ）菌 反芻（ ） 豁（ ）免 覓（ ）食 唾（ ）液 繁衍（ ）發(fā)酵( )攝取( )咀嚼( ) 不計其數(shù)：無法計算數(shù)字，形容很多。 名副其實：名稱、名聲與實際符合。一招鮮吃遍天：指掌握了過硬的本領(lǐng)，有絕招，到處都有 可以謀生.招，招數(shù). 一以貫之:用一個基本觀念把一切事物貫穿起來。貫，貫穿。不卑不亢：既不自卑，也不高傲。形容言行自然、得體。不瘟不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激動，不發(fā)火。束手待斃：捆起手來等死，比喻遇到困難不積極想辦法解決，卻坐等失敗。斃，死。不可思議:指神秘奧妙。形容對事物情況、發(fā)展變化或言論無法想象很難理解。 標劃本文所用的說明方法，其作用是什么，做出批注。可參照以下答題方法，舉一例說明。列數(shù)字作用：用數(shù)據(jù)具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更準確、更有說服力。 舉例子作用：舉……的例子，具體真切地說明……的特點，從而使說明更具體、更有說服力�！� 打比方作用：把..….比作…..，生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。 作比較作用：把……和……相互比較，突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。 作者為什么寫這篇文章，主旨是什么？（提示：可從課文哪一段看出演講的目的？） 1、世界上的物種有哪五類？ 原核細胞生物、真核細胞生物、真菌、植物和動物。 2、細菌有哪些性質(zhì)和特征？ 1、細菌的歷史最古老； 2、細菌無所不在； 3、細菌發(fā)揮著重要作用； 4、細菌的不可毀滅性； 5、細菌的生存策略多；  一\什么是寄生？“什么叫“寄生”？所謂寄生……吸收到它的身體里。”這段中運用了什么修辭手法？有什么作用？ 4、細菌對人類進步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？ 5、怎樣理解作者對人類社會中的寄生態(tài)度？ 6、探究本篇演講的主題 5、怎樣理解作者對人類社會中的寄生態(tài)度？ 問題探究： 講故事：第8段中的“麻風(fēng)病之父與麻風(fēng)病人隨便接觸的故事”，生動說明了免疫力的作用。 形象命名：如第8段“人菌斗法”、第11段“和平共處”等命名不僅形象易懂，而且因為大詞小用顯得風(fēng)趣幽默。 聯(lián)系生活經(jīng)驗：如第11段中“狂犬病的癥狀”，第15段中“恐龍的滅絕”等使聽眾更易理解接受作者的觀點。 通俗的口語表達：如第15段中“今天胃不好，明天頭疼，后天又腳氣了，”這些口語讓聽眾感到就像聊家常，輕松愉快。 語言表達特點 舉例說明 1、大量的通俗口語表達。     2、使用聽眾熟悉的，典雅貼切的書面詞匯。 3、由于簡短、明快、風(fēng)趣、設(shè)問、感嘆，使其充滿對話、交流的語氣。巧用設(shè)問句，自問自答，主要的好處是能夠引起聽眾的注意和興趣。如第17段最后：“石頭上能寄生東西嗎？不能。沙漠里能寄生東西嗎？難呀！” 使用聽眾熟悉的、典雅的書面詞匯如“得天獨厚”、“束手待斃”等成語精煉地表達了要說的內(nèi)容，也使演講的語言豐富多彩。 本文是一篇說明文，試舉例說明本文運用了哪些說明方法？ 列數(shù)字；作比較；舉例子；打比方；分類別。 ◆你看到天上有一只鴿子在飛，那哪是一只鴿啊，那是一個飛行的動物園。iqL紅軟基地

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