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1932至1945年，日軍731部隊(duì)對中國的細(xì)菌戰(zhàn)為中華民族留下了深深的傷痛。日軍731部隊(duì)殘忍地對中國平民的健康人體用鼠疫、傷寒、霍亂、炭疽等細(xì)菌和毒氣進(jìn)行活人實(shí)驗(yàn)和慘無人道的活體解剖，先后有120多萬名中國平民慘死。 侵華日軍731部隊(duì)遺址細(xì) 菌第二單元 當(dāng)代視線 鄭也夫教學(xué)目標(biāo) 1、識記并理解文中的字詞 2、了解細(xì)菌的性質(zhì)特征以及人類進(jìn)步觀的挑戰(zhàn) 3、學(xué)習(xí)本文機(jī)智趣味的口頭表達(dá)，認(rèn)識口語交際的特點(diǎn) 2003年，一種SARS病毒，“非典”使許多人失去性命，全國人民陷入恐慌。生字注音砥礪（ ）（ ） 噴嚏（ ） 根瘤（ ）菌 反芻（ ） 豁（ ）免 覓（ ）食 唾（ ）液 繁衍（ ） 不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)字，形容很多。 名副其實(shí)：名稱、名聲與實(shí)際符合。一招鮮吃遍天：P54 一以貫之，豁免：P55 不卑不亢：P56 不瘟不火：P56 束手待斃：P56 砥礪：P56 作者為什么寫這篇文章，主旨是什么？（提示：可從課文哪一段看出演講的目的？） 1、世界上的物種有哪五類？ 原核細(xì)胞生物、真核細(xì)胞生物、真菌、植物和動物。 2、細(xì)菌有哪些性質(zhì)和特征？ 1、細(xì)菌的歷史最古老； 2、細(xì)菌無所不在； 3、細(xì)菌發(fā)揮著重要作用； 4、細(xì)菌的不可毀滅性； 5、細(xì)菌的生存策略多； 3、 第10段“什么叫寄生？所謂寄生……吸收到它的身體里。”這段中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 4、細(xì)菌對人類進(jìn)步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？ 5、怎樣理解作者對人類社會中的寄生態(tài)度？ 6、探究本篇演講的主題 5、怎樣理解作者對人類社會中的寄生態(tài)度？ 問題探究： 語言表達(dá)特點(diǎn) 舉例說明 1、大量的通俗口語表達(dá)。     2、使用聽眾熟悉的，典雅貼切的書面詞匯。 3、由于簡短、明快、風(fēng)趣、設(shè)問、感嘆，使其充滿對話、交流的語氣。 本文是一篇說明文，試舉例說明本文運(yùn)用了哪些說明方法？ 列數(shù)字；作比較；舉例子；打比方；分類別。 ◆你看到天上有一只鴿子在飛，那哪是一只鴿啊，那是一個(gè)飛行的動物園。f1b紅軟基地

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