這是一個關(guān)于千與千尋影片分析PPT，主要介紹了影片內(nèi)容分析、蒙太奇應(yīng)用手法等內(nèi)容�！肚�與千尋》[2]是一部由吉卜力工作室制作的日本動畫電影，導(dǎo)演和編劇為宮崎駿�！肚�與千尋》于2001年7月20日在日本首映，創(chuàng)下約2350萬觀影人次和304億日元的票房收入，成為日本歷史上最賣座的影片。

千與千尋影片分析PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款影視娛樂PPT類型的PowerPoint.

影片內(nèi)容分析:iEk紅軟基地
該片講述了一個十歲少女在和父母由城市搬向鄉(xiāng)村的路途中進入異界，在異界的生活中經(jīng)歷了種種奇異的事情時候獲得成長，最終拯救父母回到現(xiàn)實世界的故事。   iEk紅軟基地
  主要從兩個發(fā)面進行賞析：iEk紅軟基地
一：鏡頭語言--     111111聲畫效果iEk紅軟基地
二：蒙太奇應(yīng)用手法iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果①iEk紅軟基地
片段一開始就是小玲一臉怒氣地叫千尋和她一起走。鏡頭對小玲是略微的仰拍，而對千尋則有點刻意地俯拍，同時，小玲語氣上的強硬與不情愿和畫面相輔相成，不僅表現(xiàn)出當時小玲對于千尋的否定鄙夷態(tài)度，同時也將小玲拿了鍋爐爺爺?shù)臇|西不得不接受這個苦差事的心情淋漓地表現(xiàn)了出來，人物頓時就豐滿起來。 iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果②iEk紅軟基地
千尋向鍋爐爺爺?shù)乐x之后，將小門拉嚴退出畫面后，鏡頭就隨著拉門的聲響以及小玲介紹湯婆婆辦公室地址的聲音來到了另一個新的環(huán)境中，可謂“未見其人，先聞其聲”，給觀眾一種神秘感，引起觀眾的好奇。這里采用固定機位，千尋跟隨小玲入畫到出畫，觀眾一直都作為旁觀者觀察這里的環(huán)境，關(guān)注她們之間的對話。iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果③iEk紅軟基地
鏡頭繼而跟隨千尋的目光向上看去。雄渾壯麗而富有民族和傳統(tǒng)特色的音樂響起，配以電梯運作發(fā)出的鋼鐵聲音，展現(xiàn)在我們面前的就是油屋龐大的電梯系統(tǒng)，在音樂和畫面的配合烘托下，觀眾不禁對這樣宏大的電梯系統(tǒng)感到由衷贊嘆。鏡頭向下俯拍，我們看到了千尋充滿崇拜與贊嘆的臉。音樂漸弱，成為背景，而小玲催促千尋的聲音將千尋和觀眾一起拉回正題，路程還在繼續(xù)。iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果④iEk紅軟基地
“哎”的一聲大叫打破了寧靜，使得觀眾和千尋一起受到了巨大的驚嚇。鏡頭在觀眾尚未回神的時候，轉(zhuǎn)向湯婆婆門上的魔法“貓眼”，她憤怒地斥責千尋，鏡頭反打千尋，千尋一臉的恐慌，但又強忍著不讓自己發(fā)抖，瞪大眼睛看著即將發(fā)生的一些，音樂漸起，更增加了幽暗恐怖的氣氛。門閂的聲音響了一下，這使得觀眾和千尋一樣更加緊張起來，千尋瞪大眼睛看向鏡頭（即門的方向）。 iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果⑤iEk紅軟基地
鏡頭移到了千尋的身后，門打開了，畫面中充斥著門，而千尋在這一扇扇依次打開的門前顯得渺小而無力。燈光打開，音樂隨著一波波開門的聲響漸漸加強，也代表著千尋的好奇感又被點燃，千尋微微側(cè)頭向門里看去。此刻，鏡頭突然一轉(zhuǎn)，一張充滿皺紋的大嘴巴出現(xiàn)在觀眾面前，畫面偏冷色調(diào)，顯得陰暗恐怖，這一特寫鏡頭將湯婆婆的蒼老與丑陋、恐懼與冷漠的個性凸顯了出來 iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果⑥iEk紅軟基地
伴隨著這只可怕的手的輕輕一勾，我們聽到了“過來呀”這一句詭異而又權(quán)威的語言。鏡頭反打仍站在門口的千尋，機位相同，只見千尋好像被什么神奇的力量拽住了衣服，勾離了畫面，空氣與千尋摩擦的風聲還回蕩在耳邊，音樂依然輕輕地作為背景在鋪敘。隨著千尋“哇”的一聲驚叫，門被關(guān)上，鏡頭開始追蹤千尋的去向，但是鏡頭并沒有一直跟隨千尋的動作而動作，而是設(shè)置了幾個固定機位，用以表現(xiàn)千尋的速度，并使觀眾始終處于旁觀者地位，以展現(xiàn)環(huán)境與千尋的對比，表現(xiàn)千尋的渺小與無助，以及千尋在湯婆婆的指令下無法自己解脫出來的困境。 iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果⑦iEk紅軟基地
片段一開始，整幅畫面都被一束粉色的有些慘敗的花束所填滿，旁邊傳來爸爸“快要到了哦”的言語，背景音樂也即該片的主題音樂《いつも何度でも》（《always with you》永遠同在）此時已緩緩進入，給人以慵懶舒適的感覺。接著，花束漸漸下移使觀眾看到千尋（女主人公）的一雙鞋子，音樂繼續(xù)跟進，但此時觀眾仍未看到主人公的真實面目，仿佛隨著觀眾對主人公的好奇，我們進入下一個鏡頭。畫面有些凌亂，千尋目光呆滯、神情恍惚地躺在畫面中心，手中捧著我們開頭看到的那束花，有些許花瓣殘落在車座上。背景音樂繼續(xù)，鋼琴聲出現(xiàn)，和畫面配合，增添了一些神秘奇特的氣氛，爸爸媽媽之間關(guān)于城市鄉(xiāng)村的談話依舊在耳邊。 iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果⑧iEk紅軟基地
媽媽卻將話題岔開，說今天會很忙，要千尋安分一點。千尋無奈的望向窗外，鏡頭也跟隨千尋的視線看向窗外。最后鏡頭從狹小的車內(nèi)空間中跳了出來，展現(xiàn)了馬路上千尋一家的車子飛馳而去的畫面。背景音樂始終貫穿期間，淺淺地流動，使得談話有了一種很詭異的氣氛，同時，也更有利于畫面對人物不確定心情地刻畫。iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果⑨iEk紅軟基地
電影一開始，鏡頭從一束花開始，是千尋一家開車去往新家的路上的一些對白，此時的背景音樂是《あの夏へ》（英文名：One Summer’s Day；中文名：那個夏天）。這首曲子前半段以鋼琴為主，提琴為輔，簡單的節(jié)奏描繪了主人公荻野千尋對過去的生活、過去的朋友的留戀和對未知的未來不確定。平緩公路上平緩的曲調(diào)在千尋一家迷路時轉(zhuǎn)變。在狹小山路上快速的沖刺的同時這首曲子也進入高潮，有眾多管弦樂器打造的快速節(jié)奏感同樣也襯托了正在飆車的千尋之父刺激的心情和千尋害怕的情緒。高昂的樂調(diào)隨著車子剎車停止而停止。此時，主人公的面前是一座紅色城門樣式的古老建筑。iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果⑩iEk紅軟基地
）是隨著千尋一家進入城門隧道響起的。風琴、鋼琴為主的旋律給人一種空曠、飄渺、神秘、要小心翼翼的感覺，也正好襯托了主人公對過這個陌生隧道接觸陌生世界那種好奇、緊張又膽小的心情。 iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果⑾iEk紅軟基地
隨著千尋一家尋著香味走到這個神隱世界的街道，淡淡的音樂隨著千尋父母的大快朵頤而高昂起來，似乎已經(jīng)在預(yù)示著這個陌生的街巷存在著問題和未知的危害。 iEk紅軟基地
鏡頭語言——聲畫效果⑿iEk紅軟基地
在白龍看到千尋的一剎那響起，剛開始急劇跳動感的音樂在黑暗來臨的時候進入高潮，這段由管弦樂配合演繹的曲子有揭示秘密的意味，像是要通過音樂來向主角和觀眾來揭示這個有著華麗外表的世界詭秘、充滿危險誘惑的真正面目。這段音樂節(jié)奏不斷迭起，當千尋找到父母，看到他們變成豬了之后，這段節(jié)奏更是進一步加強，強烈、急促，給人以緊迫感、危機感，這也恰好符合千尋此時的內(nèi)心情感變化，陌生的環(huán)境、一個個黑影、變成豬的父母……一切都讓千尋顯得不知所措，無助、慌亂、彷徨…… iEk紅軟基地
鏡頭語言——     聲畫效果⒀iEk紅軟基地
就在這個雨夜，千尋接到了她的第一位客人，一個臟兮兮臭烘烘的“腐爛神”，這一節(jié)也是本片的第一個高潮處。一個骯臟的腐爛神，渾身留著腐爛的氣息，令人躲都來不及。而湯婆婆卻把這一艱巨的任務(wù)交給了新來的千尋，這不明擺著要看她出丑嗎？于是這一小節(jié)的音樂也是充滿詼諧、看熱鬧的感覺。之后因為千尋的意外發(fā)現(xiàn)讓湯婆婆確認了這位客人不是真正的腐爛神。她給了千尋一根繩子，要千尋將繩子套在倒刺上并將其拉出。這一節(jié)的音樂頗具有大家齊心協(xié)力的感覺。iEk紅軟基地
蒙太奇應(yīng)用手法iEk紅軟基地
      本影片大量的運用了心里蒙太奇的收法iEk紅軟基地
    心里蒙太奇:通過鏡頭組接或音畫有機結(jié)合，直接而生動地展示出人物的心理活動、iEk紅軟基地
   精神狀態(tài)，如表現(xiàn)人物的閃念、回憶、夢境、幻覺、想象、遐想、思索甚至潛意識的活動。結(jié)合拉伸，特寫，等鏡頭刻畫千尋的心理活動。iEk紅軟基地
蒙太奇應(yīng)用手法①iEk紅軟基地
而對于千尋差點摔跤這一細節(jié)地描畫，同后面連續(xù)的關(guān)于小玲對謙遜的說教、千尋拿著自己的鞋子亦步亦趨，以及千尋為給鍋爐爺爺?shù)乐x而撞到頭的細節(jié)異曲同工，都是在表現(xiàn)千尋當時笨手笨腳的狀況的同時，也展現(xiàn)出千尋當時懼怕忐忑的心情，給影片增添趣味性，使觀眾更好地與影片中的人物建立情感上的連接 iEk紅軟基地
蒙太奇應(yīng)用手法②iEk紅軟基地
片段開始是一個總的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了湯婆婆辦公室的奢華。隨后鏡頭拍攝湯婆婆門前的畫面，使用固定機位，千尋躡手躡腳地入畫，表現(xiàn)了她內(nèi)心的恐懼，和她力量的渺小，一切都顯得十分安靜，甚至有點暴風雨之前片刻寧靜的那種死寂氣憤。千尋伸手去拉門把手，鏡頭景別巧妙地由中景轉(zhuǎn)為近景，更加明顯地表現(xiàn)千尋的動作與神態(tài)，一切依舊安靜。iEk紅軟基地
蒙太奇應(yīng)用手法③iEk紅軟基地
依舊使用有一定距離感的距離來拍攝，以環(huán)境的大來反襯謙遜的渺小，同時也可以表現(xiàn)千尋因害怕而緊緊攥住衣服的手和因憋氣漲的很大的臉，從心理和外形兩個方面對千尋的力量進行進一步刻畫，而此時依舊是驚悚抑郁又激烈表現(xiàn)內(nèi)心掙扎的音樂相配，使觀眾的緊張感達到高潮。緊接著，一個帶滿戒指、涂著鮮紅指甲油的手出現(xiàn)在以黑色、藍色作為主色調(diào)的畫面中，更加劇了恐怖的氛圍。 iEk紅軟基地
蒙太奇應(yīng)用手法④iEk紅軟基地
如左圖中湯婆婆責問千尋的畫面，宮崎駿在表現(xiàn)力量對比的時候十分善于把握圖片的構(gòu)圖。在這幅圖中，我們單從畫面就可以感受到湯婆婆的冷酷與可怕，以及千尋的害怕與無助。畫面中湯婆婆占據(jù)畫面的3/4以上，而千尋只占到1/4還不到，足以看出她們的力量懸殊。而她們的面部表情則細致的刻畫出他們的心情和狀態(tài)。iEk紅軟基地
蒙太奇應(yīng)用手法⑤iEk紅軟基地
鏡頭慢慢拉遠，伴隨著車內(nèi)的微微顫動，我們可以看到車內(nèi)的狹小環(huán)境，以及在這個環(huán)境中無精打采的千尋。車里十分的雜亂，零食包和廢紙隨意的扔在千尋身邊，展現(xiàn)出此時千尋的懶惰和邋遢。千尋轉(zhuǎn)頭看向前排的父母，于是進入下一個鏡頭。此時，爸爸正好轉(zhuǎn)頭過來問千尋“你的新學校怎樣？”鏡頭反打千尋，千尋抓著花束無精打采地坐起來吐了吐舌頭，又癱軟地躺下，不情愿地說“以前的學校比較好”，然后蜷縮成一團，展現(xiàn)了她對于過去學校的不舍與留戀，以及無法決定自己上哪所學校的無奈，給人一種很沒有安全感，很孤獨的印象。iEk紅軟基地

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