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六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)M9e紅軟基地
本學(xué)期對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)措施        大家都知道，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。M9e紅軟基地
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了�，F(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽(tīng)講， 因此作業(yè)無(wú)法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽(tīng)講，老是開(kāi)小差，對(duì)老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。M9e紅軟基地
現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) M9e紅軟基地
誤區(qū)之一：由寵愛(ài)而溺愛(ài)；M9e紅軟基地
誤區(qū)之二：由失望而暴力；M9e紅軟基地
誤區(qū)之三：由失望而冷漠；M9e紅軟基地
誤區(qū)之四：由期望而狂熱；M9e紅軟基地
誤區(qū)之五：由信任而偏信；M9e紅軟基地
誤區(qū)之六：由愛(ài)護(hù)而袒護(hù)；M9e紅軟基地
誤區(qū)之七：由憐愛(ài)而包辦；M9e紅軟基地
誤區(qū)之八：由托付而推卸；M9e紅軟基地
誤區(qū)之九：由疼愛(ài)而無(wú)限滿足；M9e紅軟基地
誤區(qū)之十：由分歧而不配合。M9e紅軟基地
鞏固（家庭作業(yè)）M9e紅軟基地
問(wèn)    題：M9e紅軟基地
      1、漏做、少做 M9e紅軟基地
      2、不夠?qū)Ｐ�，不夠投�?M9e紅軟基地
      3、依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立M9e紅軟基地
      4、不打草稿M9e紅軟基地
家庭作業(yè)建議M9e紅軟基地
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境 M9e紅軟基地
2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間 M9e紅軟基地
3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣 M9e紅軟基地
4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 M9e紅軟基地
5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工                   具的習(xí)慣 （你負(fù)責(zé)查，我負(fù)責(zé)教。兩個(gè)班86人，每天至少批170多份作業(yè)）M9e紅軟基地
家庭教育的幾點(diǎn)建議M9e紅軟基地
                            僅供參考M9e紅軟基地
讓我們謹(jǐn)記下列名言，以此共勉，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！M9e紅軟基地
好父母都是學(xué)出來(lái)的。 好孩子都是教出來(lái)的。 好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。 好成績(jī)都是幫出來(lái)的。 好溝通都是談出來(lái)的。 好成就都是比出來(lái)的。M9e紅軟基地
你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。M9e紅軟基地
一個(gè)好父親（母親）勝過(guò)一百個(gè)好老師。M9e紅軟基地

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