這是一個關于威尼斯的小艇公開課PPT課件，主要是1.認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。2.朗讀課文，背誦課文第4—6自然段，積累自己喜歡的語句。3.分組學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯的關系。4.領會作者抓住特點把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法�！锻�尼斯的小艇》是美國作家馬克·吐溫的一篇寫景散文。文中通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的異國風情。文章從三個方面展開內容，層次清晰、重點突出，是對學習寫作進行“抓住事物特點寫具體”表達訓練的好例子。馬克·吐溫，是美國作家，1835年11月30日生于美國密蘇里州佛羅里達的鄉(xiāng)村，美國幽默大師、小說家、著名演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表。馬克·吐溫馬克·吐溫作品風格以幽默與諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。主要的代表作品有（長篇）、《百萬英鎊》（短篇）等。此外，馬克.吐溫還有自己的四大名著：《哈克貝利·費恩歷險記》、《湯姆索亞歷險記》、《乞丐王子》等，歡迎點擊下載威尼斯的小艇公開課PPT課件哦。

威尼斯的小艇公開課PPT課件是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

學習目標：5FW紅軟基地
1.認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。5FW紅軟基地
2.朗讀課文，背誦課文第4—6自然段，積累自己喜歡的語句。5FW紅軟基地
3.分組學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯的關系。5FW紅軟基地
4.領會作者抓住特點把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。5FW紅軟基地
學習重點、難點：5FW紅軟基地
 1.了解小艇的特點和它與人們生活的密切 關系。5FW紅軟基地
 2.學習作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風情結合起來描寫的。5FW紅軟基地
課文情景朗讀5FW紅軟基地
課前預習：5FW紅軟基地
1.有條件的同學上網查看有關威尼斯的圖片，感受那里的風情。5FW紅軟基地
2.自學生字、詞并理解下列詞語的意思：5FW紅軟基地
　嘩笑、聳立、簇擁、沉寂、禱告、操縱自如5FW紅軟基地
3.按照下列要求學習每個自然段：（在課文旁邊作批注）5FW紅軟基地
（1）讀一讀，     （2）概括內容，5FW紅軟基地
（3）讀后感想， （4）找出好詞好句或提出疑問。5FW紅軟基地
看看下面幾張幻燈片，5FW紅軟基地
然后說說你的感受。5FW紅軟基地
看看下面幾張幻燈片，然后說說你的感受。5FW紅軟基地
學習下面的生字、新詞：5FW紅軟基地
    ní          tǐng      chā     shāo   qiào5FW紅軟基地
威尼斯   小艇     交叉     船艄       翹起   5FW紅軟基地
  cāng        mǔ    dǎo       gù        huá5FW紅軟基地
船艙        保姆     禱告     雇定     嘩笑5FW紅軟基地
縱橫交叉     操縱自如     手忙腳亂5FW紅軟基地
分組合作學習：（每4人一個小組）5FW紅軟基地
1.先獨自學習：A讀一讀B概括每個自然段的段意5FW紅軟基地
                  C在旁邊寫體會D提一個有價值的問題5FW紅軟基地
2.討論分段，把課文分為四部分（段意可合成一個意思的段落合成 一部分）5FW紅軟基地
第一段：（第1自然段）小艇成了主要的交通工具。5FW紅軟基地
第二段：（第2--3自然段）小艇的特點。5FW紅軟基地
第三段：（第4自然段）船夫的駕駛技術特別好。5FW紅軟基地
第四段：（5--6自然段）小艇的作用。5FW紅軟基地
2.按分好的段，各小組選擇一段合作學習(4人一小組，每人負責一項）：5FW紅軟基地
（1）讀一讀     （2）說段意5FW紅軟基地
（3）談體會     （4）提問題5FW紅軟基地
3.小組互動，在班上展示學習結果。5FW紅軟基地
            讀讀，想想：下面這段話講什么？運用了什么手法來描寫？像“獨木舟”“像新月”寫出了小艇哪些特點？“仿佛水蛇”寫出了小艇的什么特點？為什么威尼斯的小艇與我們平常見的不同呢？5FW紅軟基地
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。5FW紅軟基地
品讀文段，讀后回答問題。5FW紅軟基地
           船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。5FW紅軟基地
1.這段話的中心句是哪一句？5FW紅軟基地
2.課文從哪些方面展示了船夫的高超技術？5FW紅軟基地
3.這段話采用了“總---分”的構段方式，你能分層嗎？5FW紅軟基地
船夫的駕駛技術特別好5FW紅軟基地
速度快仍操縱自如5FW紅軟基地
擁擠時左拐右拐擠過去5FW紅軟基地
平穩(wěn)穿過極窄的地方5FW紅軟基地
建筑物飛一般往后倒退5FW紅軟基地
學習第四部分（5—6自然段）5FW紅軟基地
1.默讀，想一想：這部分講了什么？人們 用威尼斯的小艇來做什么？5FW紅軟基地
2.第六自然段作者動靜結合，把威尼斯的風情展現(xiàn)給我們。5FW紅軟基地
3.結尾“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”這句話運用了什么修辭手法？5FW紅軟基地
達標測評：5FW紅軟基地
讀拼音，寫詞語：5FW紅軟基地
wēi ní sī   xiǎo tǐng   zònghéng jiāo chā5FW紅軟基地
 （          ）（          ）（                         ）5FW紅軟基地
 chuán shāo   qiào qǐ   chuán cāng    5FW紅軟基地
  （             ） （        ）（              ）5FW紅軟基地
   bǎo mǔ     qǐ dǎo     gù dìng   huá xiào（          ）（        ）（         ）（         ）5FW紅軟基地
達標測評：5FW紅軟基地
按課文內容填空：并體會填上去的詞語的好處。5FW紅軟基地
威尼斯的小艇有（                         ），又（       ）又（        ），有點兒像（            ）。船頭和船艄向上翹起，像（                       ），行動（              ），仿佛（                        ）。5FW紅軟基地
討論：5FW紅軟基地
1.本文在寫作手法上，你受到哪些啟發(fā)？5FW紅軟基地
2.學了這篇課文，你有什么問題要問嗎？5FW紅軟基地
3.假如你是威尼斯這座城市的市長，你會怎樣管理那里？5FW紅軟基地
作業(yè)：5FW紅軟基地
1.背誦第4---6自然段。抄寫自己喜歡的語句。5FW紅軟基地
2.用一段話寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物，要寫出特點來。5FW紅軟基地
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