這是一個(gè)關(guān)于空城計(jì)教案優(yōu)秀課件PPT，主要是檢查預(yù)習(xí)。閱讀課文，了解課文內(nèi)容。從情節(jié)入手分析人物（1）——了解小說(shuō)的情節(jié)，訓(xùn)練概括段落大意等，歡迎點(diǎn)擊下載空城計(jì)教案優(yōu)秀課件PPT哦�！度龂�(guó)演義》，是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一。作品主要寫(xiě)了魏、蜀、吳三國(guó)的興衰歷程，塑造了一系列生動(dòng)鮮明的人物形象，在中國(guó)文學(xué)史上和人民生活中具有不可估量的影響。作者羅貫中，元末明初小說(shuō)家，著作除本書(shū)外，他還與施耐庵合寫(xiě)了《水滸傳》。

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中國(guó)古典四大名著 選自《三國(guó)演義》 第九十五回 “馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達(dá)” 作者簡(jiǎn)介 羅貫中：（約1330——1400） 元末明初小說(shuō)家，名本，號(hào)湖海散人，山西太原人。 司馬 懿簡(jiǎn)介司 馬懿 是 魏 國(guó) 的名 將，才 智多 變，文 武 雙 全。雖然 為 魏 國(guó) 立下 不 少汗 馬 功 勞，但是 一 心 卻 想毀 滅 魏 國(guó)，建 立 自 己的 王 國(guó)，以便 統(tǒng) 一 三 國(guó)，建 立 新 王朝。 故事背景 本文選自《三國(guó)演義》第95回，此前的故事背景為魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。諸葛亮欲借此機(jī)會(huì)伐魏。參軍馬謖獻(xiàn)離間計(jì)，令曹睿將司馬懿削職返鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率35萬(wàn)大軍伐魏，一路斬將略地，勢(shì)不可當(dāng)。曹睿大驚，只得重新起用司馬懿。此時(shí)魏將孟達(dá)欲反，遣人密報(bào)孔明，愿為內(nèi)應(yīng)，但不慎走漏風(fēng)聲被殺。司馬懿猜到諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去切斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，變得十分被動(dòng)，又失去了內(nèi)應(yīng)，已無(wú)勝算，急忙準(zhǔn)備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率15萬(wàn)大軍來(lái)奪西城。此時(shí)諸葛亮只有2500軍士在西城，形勢(shì)十分危急。課文描述了諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵，處變不驚，設(shè)下計(jì)謀，終于使司馬懿，引兵退卻。第一課時(shí)檢查預(yù)習(xí)閱讀課文，了解課文內(nèi)容從情節(jié)入手分析人物（1） ——了解小說(shuō)的情節(jié)，訓(xùn)練概括段落大意 1、解釋下列句子中紅色的字: （1）孔明分撥已定（ ）（2）孔明乃披鶴氅（ ）（3）莫非諸葛亮無(wú)軍（ ）（4）眾官無(wú)不駭然（ ） 第二計(jì)課時(shí)從情節(jié)入手分析人物（2） ——透過(guò)情節(jié)，從正面和側(cè)面看人物，學(xué)習(xí)總結(jié)人物形象聯(lián)系實(shí)際評(píng)價(jià)歷史人物練習(xí) 1、諸葛亮巧施空城計(jì)，弄險(xiǎn)成功，主要原因是什么？ 2、作為“魏之名將”的司馬懿為什么會(huì)中計(jì)失敗？ 3、聯(lián)系故事情節(jié)，試分析諸葛亮、司馬懿這兩個(gè)人物形象。 1、諸葛亮巧施空城計(jì)，弄險(xiǎn)成功，主要原因是什么？ 2、作為“魏之名將”的司馬懿為什么會(huì)中計(jì)失�。� 眾文官三驚 盡皆失色 無(wú)不駭然 眾皆驚服 側(cè)面烘托諸葛亮的神機(jī)妙算 司馬懿三疑笑而不信----生性多疑看畢大疑----老謀深算中計(jì)而退----固執(zhí)己見(jiàn) 3、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這是我國(guó)古典文學(xué)名著＿＿＿＿＿的開(kāi)篇詞。 4、《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是＿＿＿＿＿。 “懿笑而不信”，請(qǐng)發(fā)揮想象，描寫(xiě)人物在笑時(shí)的心理活動(dòng)。PdW紅軟基地

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