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因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。HYB紅軟基地
孩子是您生命的延續(xù)  • 孩子是我工作的寄托    • 孩子是自己理想和希望的承載者HYB紅軟基地
班 委 會(huì)HYB紅軟基地
班    長(zhǎng)HYB紅軟基地
付班長(zhǎng)        HYB紅軟基地
學(xué)習(xí)委員     HYB紅軟基地
衛(wèi)生委員     HYB紅軟基地
生活委員     HYB紅軟基地
紀(jì)檢委員     HYB紅軟基地
體育委員     HYB紅軟基地
宿管委員HYB紅軟基地
團(tuán)  支  部HYB紅軟基地
團(tuán)支部書記       HYB紅軟基地
組織委員         HYB紅軟基地
文藝委員         HYB紅軟基地
宣傳委員HYB紅軟基地
收發(fā)委員HYB紅軟基地
高一作文競(jìng)賽HYB紅軟基地
第一次榮獲三等獎(jiǎng) HYB紅軟基地
第二次榮獲三等獎(jiǎng)HYB紅軟基地
第三次榮獲三等獎(jiǎng)HYB紅軟基地
養(yǎng)不教，父之過(guò)；    教不嚴(yán)，師之惰。                  ——《三字經(jīng)》HYB紅軟基地
第一，要正視孩子們成績(jī)的變化 HYB紅軟基地
       高一開(kāi)學(xué)以來(lái)，進(jìn)行了二次大型的考試，每次考試成績(jī)都會(huì)有一定的變化。但是，我們沒(méi)有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。HYB紅軟基地
第二，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，       做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 HYB紅軟基地
       學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐�滯不前，孩子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了。HYB紅軟基地
面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流，詢問(wèn)他在校的情況，成績(jī)?nèi)绾�，生活如何，查找不足。在家庭�?ldquo;打造書香底蘊(yùn)，構(gòu)建和諧環(huán)境。”HYB紅軟基地
第三，重視孩子的心理健康，多做積極暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。 HYB紅軟基地
       對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)："沒(méi)有吃不了的苦"，要對(duì)孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹(shù)立自信，強(qiáng)化自信。HYB紅軟基地
第四、家長(zhǎng)要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。 HYB紅軟基地
      一個(gè)班60多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái)，學(xué)校誠(chéng)望各位家長(zhǎng)繼續(xù)與學(xué)校配合，主動(dòng)與班主任、任課教師多聯(lián)系、多交流。面對(duì)孩子的思想，表現(xiàn)和文化基礎(chǔ)現(xiàn)實(shí)，采取有效、實(shí)際的教管措施，把門檻放低，把目標(biāo)找準(zhǔn)。過(guò)高的要求只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，粗暴的手段只會(huì)讓孩子生發(fā)危險(xiǎn)行動(dòng)。講究方法和策略，追求進(jìn)步與效果。HYB紅軟基地
最后我想說(shuō)：HYB紅軟基地
          我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。HYB紅軟基地

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