這是一個關(guān)于答謝中書書作者簡介PPT課件，主要是了解“書”這種體裁。了解作者及寫作背景，積累重點詞語，翻譯全文。整體把握全文，了解課文的主要內(nèi)容，完成課后的練習(xí)題等內(nèi)容�！洞鹬x中書書》是淺易文言文，是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，反映了作者娛情山水的思想。全文共68個字，以“美”字統(tǒng)攝全篇。文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。

答謝中書書作者簡介PPT課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

第一課時qsY紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）qsY紅軟基地
1、了解“書”這種體裁。qsY紅軟基地
2、了解作者及寫作背景。qsY紅軟基地
3、準(zhǔn)確流暢地朗讀全文。qsY紅軟基地
4、積累重點詞語，翻譯全文。qsY紅軟基地
自學(xué)指導(dǎo)1（1分鐘）qsY紅軟基地
1、書：即_____，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多_______。qsY紅軟基地
2、陶弘景（456——536），字_____，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。_____齊、梁時期_____、_______。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“_______”。qsY紅軟基地
3、結(jié)合課下注解，流暢、有感情地朗讀全文。qsY紅軟基地
學(xué)生自學(xué)，教師巡視1（3分鐘）qsY紅軟基地
2、作者qsY紅軟基地
陶弘景（456——536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。_____齊、梁時期______、______。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“_________”。qsY紅軟基地
3、正確朗讀全文。qsY紅軟基地
　　山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。qsY紅軟基地
自學(xué)指導(dǎo)2（1分鐘）qsY紅軟基地
解釋重點詞語，正確翻譯全文。qsY紅軟基地
          山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。qsY紅軟基地
學(xué)生自學(xué)，教師巡視2（7分鐘） qsY紅軟基地
自學(xué)檢測2（6分鐘）  qsY紅軟基地
學(xué)生討論更正，教師點撥2（5分鐘）qsY紅軟基地
當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）qsY紅軟基地
1、下列加紅色詞解釋有誤的一項是（　�。�qsY紅軟基地
A．五色交輝（交相輝映）    曉霧將歇（消散）qsY紅軟基地
B．夕日欲頹（墜落）         沉鱗競躍（爭相跳）qsY紅軟基地
C．月夜入戶（窗戶）  未復(fù)有能與其奇者（和）qsY紅軟基地
D．相與步于中庭（共同，一起）  但少閑人（只是）qsY紅軟基地
2、翻譯句子。qsY紅軟基地
（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。qsY紅軟基地
（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。qsY紅軟基地
（3）實是欲界之仙都。qsY紅軟基地
（4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。qsY紅軟基地
3、背誦全文。qsY紅軟基地
參考答案qsY紅軟基地
（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。qsY紅軟基地
（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。qsY紅軟基地
（3）實是欲界之仙都。qsY紅軟基地
（4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。qsY紅軟基地
       自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能qsY紅軟基地
欣賞這奇麗的景色了。qsY紅軟基地
第二課時qsY紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）qsY紅軟基地
1、把握文章內(nèi)容，理解作者的思想感情。qsY紅軟基地
2、學(xué)會文章中景物描寫的方法。qsY紅軟基地
自學(xué)指導(dǎo)（2分鐘）qsY紅軟基地
1、哪句話寫出了景物的共同特點？關(guān)鍵詞是哪一個？這句話在文中有什么作用？qsY紅軟基地
2、文中哪些語句是具體描寫山川景色秀美的？怎樣從多種角度層次分明地描寫景物的？（視線：仰視______，俯視_______，平視______；時間：四季_____，早晚________；動靜:__________。）qsY紅軟基地
3、王國維說：“一切景語皆情語。”這篇短文寫自然景物，表達了作者什么樣的思想感情？qsY紅軟基地
學(xué)生自學(xué)，教師巡視(10分鐘）qsY紅軟基地
自學(xué)檢測（9分鐘） 學(xué)生討論更正，教師點撥（8分鐘）qsY紅軟基地
1、哪句話寫出了景物的共同特點？關(guān)鍵詞是哪一個？這句話在文中有什么作用？qsY紅軟基地
“山川之美，古來共談。”“美”字。qsY紅軟基地
作用：總領(lǐng)全文，點明中心：從古至今山水美景人人喜愛。qsY紅軟基地
2、文中哪些語句是具體描寫山川景色秀美的？怎樣從多種角度層次分明地描寫景物的？（視線、時間、動靜）qsY紅軟基地
      高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。qsY紅軟基地
1、抓住景物的特征；qsY紅軟基地
2、按照一定的順序；qsY紅軟基地
3、注重圖畫美：色彩的搭配、觀察的視角、感觀的沖擊、動靜結(jié)合……qsY紅軟基地
當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）qsY紅軟基地
1、本文運用了什么結(jié)構(gòu)？運用了什么寫法來表現(xiàn)山川之美？qsY紅軟基地
2、文中哪句話直接抒發(fā)了作者對山水景物的贊嘆？qsY紅軟基地
3、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？qsY紅軟基地
4、找出文中的議論句，并說說其作用。qsY紅軟基地
5、本文四字寫景句非常多，試運用或仿用本文的寫景句來寫一段話描繪一處景物，看誰用得多，用得巧。（選做題）qsY紅軟基地
（寫景物，抓靈魂；多視角，傳實情）qsY紅軟基地
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參考答案：qsY紅軟基地
1、本文運用了什么結(jié)構(gòu)？運用了什么寫法來表現(xiàn)山川之美？qsY紅軟基地
2、文中哪句話直接抒發(fā)了作者對山水景物的贊嘆？qsY紅軟基地
       實是欲界之仙都。qsY紅軟基地
3、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？qsY紅軟基地
           “美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。qsY紅軟基地
4、找出文中的議論句，并說說其作用。qsY紅軟基地
           自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。表明能欣賞山水美景的人很少。qsY紅軟基地

《答謝中書書》教案PPT：這是一個關(guān)于《答謝中書書》教案PPT，說教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者及背景，便于理解作者的思想感情。2、朗讀課文，感知內(nèi)容，由畫面的布局巧妙，體會文章優(yōu)美的意境，把握作者的思想感情。3、體會文章縝密的結(jié)構(gòu)和凝練的語言。4、在朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。歡迎點擊下載《答謝中書書》教案PPT哦。小結(jié)：這篇山水小品廖廖68個字，就概括古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。你喜歡哪一幅畫面，寫一段賞析的文字。

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