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作者簡介 魯迅（1881——1936）。原名周樹人，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 《山海經(jīng)》是什么書？ 《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面的學(xué)術(shù)價(jià)值。 《山海經(jīng)》全書18篇，大致可分為《山經(jīng)》、《海經(jīng)》、《大荒經(jīng)》三部分。其中保存了許多神話故事，諸如《精衛(wèi)填�！贰ⅰ犊涓钢鹑铡�、《共工怒觸不周山》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等。 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天 驕蟲 泰山 計(jì)蒙 本文選自什么地方？ 本文是什么文體？ 駭 惶急 瘡疤 擄 渴慕 霹靂 悚 詰問 懼憚 根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。 ①寫阿長喜歡 “切切察察”的毛病 ② 寫阿長的睡相 ③ 寫元旦的古怪儀式 ④ 寫阿長一肚子繁瑣的道理 ⑤ 阿長講長毛的故事 ⑥ 寫阿長謀害我的隱鼠 ⑦ 阿長為我買《山海經(jīng)》 ▲ 除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？ “我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了. “這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的.” “我”認(rèn)為和她說了沒什么用處， 但既然來問，又不好不說. 可是說者無心，聽者有意.說明“我”對從她里得到《山海經(jīng)》沒抱希望，只是說說而已. 她沒有文化，不識字，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。 “我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震驚起來;趕緊去接過來，打開紙包. ” 說明“我”聽到以后很震驚， 很感動(dòng)，別人做不到的事，這樣一個(gè)不識字的普通人居然做到了，“我”由此對她“發(fā)生新的敬意了”. “我”對她根本沒抱希望，她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄的《山海經(jīng)》，這在孩童的眼里，似乎“有偉大的神力”. 這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給我買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”很大的震動(dòng);而且也確是當(dāng)時(shí)“我”渴慕已久的. 綜前所述， 作者詳寫買 山海經(jīng)的事件， 意圖已經(jīng)非常明顯。同學(xué)們， 你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢? 先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對她深切的敬佩感激和懷念之情。 文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。 深入感悟 1、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。 1、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。 （1） “憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。 （2）魯迅透露了阿長的身世，就是表明他的粗俗是情有可原的。 （3）她的管教很不適合兒童心理，但心地善良 （4）她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。 2、仔細(xì)閱讀課文中買《山海經(jīng)》部分，回答下列問題 （1）當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理 （2）當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？ （3）你怎么理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？ （3）你怎么理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？ 因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣熱心幫“我”；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，但不識字的阿長居然買來了，所以說，阿長“確有偉大的神力”。 拓展延伸 在你的生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的人呢？你怎樣看待他（她）？請寫一篇隨筆，來展示他（她）的形象。cRR紅軟基地

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