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如何上好一堂體育課西部體育教師培訓內(nèi)容 教育部全國中小學體育教學指導(dǎo)委員會副主任委員， 北京師范大學體育與運動學院教授毛振明一、為什么要強調(diào)體育課的上法問題 1. 體育課是體育教學的基本單位，核心單位 2.體育課的上法是爭論很多的歷史“遺案”（課課練，汗加樂，雙內(nèi)容，五目標） 3.最近的體育課的目標、內(nèi)容和方法都出現(xiàn)了混亂 4.體育課的質(zhì)量出現(xiàn)問題 5.體育課是評價課改和教師的“晴雨表” 二、體育課應(yīng)該完成什么任務(wù)？ 1. 教會學生基本的運動技術(shù)(授業(yè)的本職) 2.鍛煉學生的身體(生物學促進) 傳授健身的方法，傳授體育運動文化(知識體系) 3.體驗成功與樂趣(陶冶與養(yǎng)育) 4.促進心理健康和提高社會適應(yīng)能力（社會的要求和教育的通職） 1、運動技術(shù)學習是體育教育 的本業(yè)和基石 (1)為什么要學好運動技術(shù)？ A. 運動認知的角度 B. 終生體育的角度 C.體育學科的角度 1、運動技術(shù)學習是體育教育的本業(yè)和基石 (2)過去的運動技術(shù)教學的弊�。� A、不知教什么？不知什么是基礎(chǔ)和基本的運動技能(鉛球\跨欄的例) 1、運動技術(shù)學習是體育教育的本業(yè)和基石 (2)過去的運動技術(shù)教學的弊�。� B、低級和重復(fù)的體育教學(站立式起跑的例) 1、運動技術(shù)學習是體育教育的本業(yè)和基石 (3)學好什么運動技術(shù)？如何學好運動技術(shù)？ 問題的解決1:為終身體育打基礎(chǔ)的觀點 1、運動技術(shù)學習是體育教育的本業(yè)和基石 (3)學好什么運動技術(shù)？如何學好運動技術(shù)？ 問題的解決2:對運動技術(shù)進行分類教學 2、要抓緊時間鍛煉學生身體，教會 學生保護身體的方法和技能 (1)“現(xiàn)在”和“將來”的兩個視角 (2) “鍛煉”和“保護”兩方面的任務(wù) 2、要抓緊時間鍛煉學生身體，教會學生保護身體的方法和技能 “現(xiàn)在”要在體育教學中利用一切可利用的時間積極地和有目的地鍛煉學生身體。 重點解決“軟”、“硬”、“笨”、“暈”等身體缺陷 （北京市小學生健身工程的例） 2、要抓緊時間鍛煉學生身體，教會學生保護身體的方法和技能 (2)要瞄準“將來”，培養(yǎng)學生鍛煉身體的意識，教會學生鍛煉身體的方法 A 形成鍛煉身體的意識和習慣，為學生的健康幸福和安全的生活服務(wù). 2、要抓緊時間鍛煉學生身體，教會學生保護身體的方法和技能 (2)要瞄準“將來”，培養(yǎng)學生鍛煉身體的意識，教會學生鍛煉身體的方法 B 教會學生如何進行體育鍛煉也是體育課的職責(俯臥撐的例) 2、要抓緊時間鍛煉學生身體，教會學生保護身體的方法和技能 (2)要瞄準“將來”，培養(yǎng)學生鍛煉身體的意識，教會學生鍛煉身體的方法 C 教會學生自保安全和保健的本領(lǐng) 3、要讓學生充分體驗運動的樂趣，讓學生熱愛體育 (1)提出“運動參與”是體育人的恥辱 (2) 體驗運動的樂趣不是簡單的“笑”和“汗” 4、以運動技術(shù)學習為載體，利用體育學科的優(yōu)勢，促進學生的心理健康 (1)促進心理健康的方略: A熱血運動的效益 B即時評價的善用 C成功體育的思想 D 高峰體驗的實效 5、以運動技術(shù)學習為載體，利用體育集體，提高學生的社會適應(yīng)能力 提高學生社會適應(yīng)能力的方略: A連接社會適應(yīng)的橋梁:學習集體適應(yīng) B集體精神和行為規(guī)范的培養(yǎng): 共同的目標\士氣\領(lǐng)導(dǎo)核心\職責分擔\規(guī)則\共同的活動 三、好的小學體育課的基本特征 1. 有較多樣的身體活動（發(fā)展動作語言）。 2. 有適宜的運動量(微汗，臉紅，有點累） 3.有學習運動技術(shù)的環(huán)節(jié)（基礎(chǔ)動作） 4.和諧和歡樂的上課氣氛（緊張和活潑） 5.低年級可以有適當?shù)?ldquo;情景”、 “故事” 和“主題”（以不干擾教學為適當） 6.滲透有知識和原理的傳授（簡明、扼要、突出概念、形象、便于記憶、與生活連接） 四、好的初中體育課的基本特征 1.學習運動技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以精學的常見運動項目技術(shù)為主體） 2.有配合技戰(zhàn)術(shù)學習的體能練習（五大素質(zhì)均衡發(fā)展）。 3.結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)學習滲透有知識和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結(jié)合） 4.和諧和歡樂的上課氣氛（緊張和活潑） 5.不時有體育行為規(guī)范的提醒和教育 6. 偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和 “故事” 五、好的高中體育課的基本特征 1.可選擇的模塊教學，大單元教學形式 2.學習運動技術(shù)細致、有序、有效（以精學的常見運動項目技術(shù)為主體） 3.有配合技戰(zhàn)術(shù)學習的體能練習（注意專項體能發(fā)展）。 4.結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)學習滲透有知識和原理的傳授（與終生體育鍛煉結(jié)合） 5.和諧和歡樂的上課氣氛（緊張和活潑） 6.不時有體育行為規(guī)范的提醒和安全教育 六、不好的小學體育課的基本特征 1. 有一個荒唐的主題 2. 有非體育的游戲 3.游戲超過3個以上 4.沒有基本的運動量(沒有微汗，臉紅，有點累） 5.沒有任何學習運動技術(shù)的環(huán)節(jié) 6.有頭飾、化裝、背景和過分音樂 7.過度的表揚和夸獎 8.類似”扁擔、南瓜、廢標語”等器材 七、不好的初中體育課的基本特征 1. 運動技術(shù)學習不明顯或太短暫 2.單元計劃和課的位置不清晰（第一節(jié)課和最后一節(jié)課） 3.有小學痕跡的課（語言、情景） 4.沒有配合技戰(zhàn)術(shù)學習的體能練習，沒有基本的運動量。 5.沒有知識和原理的傳授和安全教育等 6.沒有行為教育的課 八、好的高中體育課的基本特征 1.短小的模塊教學，小單元教學形式 2.學習的運動技術(shù)低級、無序、無效（分不清楚以精學和簡學技術(shù)） 3.沒素質(zhì)練習，沒有運動量，不注意專項體能發(fā)展）。 4.沒有與終生體育鍛煉結(jié)合知識和原理的傳授，缺乏體育行為規(guī)范的提醒和安全教育 5.出現(xiàn)低級和庸俗的氣氛和道具 6.教師教學水平低下 九、當前設(shè)計體育課需要注意問題 1. 堅決反對“淡化運動技術(shù)教學”的錯誤思想。 2. 體育課要上得有實效(懂\會\樂\煉)。 3. 要正確地謹慎地開發(fā)課程資源。 4. 要上出干干凈凈的，實實在在的體育課，剔除體育課中的“臟東西”。 體育課中需要剔除的”臟東西” 1.沒有可學的技術(shù)的教材，也沒有鍛煉價值的教材 2.非體育的教材(扁擔南瓜) 3.與學生年齡不相符合的教材 4.牽強附會的教材(舞龍) 5.沒有意義的服裝道具(幼稚的服飾) 6.空洞的表揚和提問 7.沒有真問題的分組討論 8.沒有深入發(fā)展的探究 9.走形式的掛圖和多媒體課件 10.費力不討好的場地布置 三、重視體育教師的“真本事” 1. 理論：兩種運動技能和兩種不同的運動技能教學 a.“ 會”和“不會”之間沒有明顯區(qū)別的運動技能。 b.“ 會”和“不會”之間有明顯區(qū)別的運動技能。 2. 體育教師的真本事：教會學生運動技能 3. 范例：游泳的學會 4. 要點：各個運動項目的 “學理研究” 、 30-70學時的教案。 謝謝！請批評指正!zTI紅軟基地

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