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搓 捻 怦 脾氣 譬如 　恩惠 繁衍 小憩 誘惑 　枝椏 冥思遐想 遨游 　　鑰匙 預(yù)兆 凝聚 遺憾 　和藹 琢 絢麗 一、速讀課文，整體感知 1、“再塑生命的人”指的是 ， 她再塑了 的生命。 2、“再塑生命”從字面意思看是什么意思？ 1、“再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。 2、“再塑生命”從字面意思看是什么意思？ 我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。       朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ�心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。 莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？文中“我”的感情變化的詞句 憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ， 自豪、 模仿、爭(zhēng)執(zhí)、發(fā)脾氣、 恍然大悟、求知的欲望油然而生。 課堂小結(jié) 本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛(ài)心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏�莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)，文章文筆優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，很值得我們好好品讀。kiO紅軟基地

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