這是一個關(guān)于音樂巨人貝多芬說課稿PPT，主要是整體感知課文的內(nèi)容，思考1、生默讀課文初步感知文章內(nèi)容2、本文主要從哪些方面展示貝多芬的形象？3、作者是怎樣將生活中的貝多芬展現(xiàn)在讀者面前的？4、 理清“客人”訪問貝多芬的全過程，其間寫了哪幾件事？5、本篇文章從那幾個視角來塑造人物形象？歡迎點擊下載音樂巨人貝多芬說課稿PPT哦。一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造就的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的痛苦來鑄成歡樂。耳聾，對平常人是一部分世界的死亡，對音樂家則是整個世界的死亡，整個世界都死亡了，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，音樂的巨人。羅曼.羅蘭

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小組活動，整體感知 1、生默讀課文初步感知文章內(nèi)容 2、本文主要從哪些方面展示貝多芬的形象？ 3、作者是怎樣將生活中的貝多芬展現(xiàn)在讀者面前的？ 4、 理清“客人”訪問貝多芬的全過程，其間寫了哪幾件事？ 5、本篇文章從那幾個視角來塑造人物形象？ 耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死! 并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生死和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷) 張海迪，1955年秋天在濟南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。 在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語和德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。 斯蒂芬.霍金，是本世紀享有國際盛譽的偉人之一，出生于伽利略逝世周年紀念日，劍橋大學應(yīng)用數(shù)學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家”。他還證明了黑洞的面積定理�；艚鸬纳�平是非常富有傳奇性的，在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一。他擔任的職務(wù)是劍橋大學有史以來最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔任過的盧卡遜數(shù)學教授。他擁有幾個榮譽學位，是皇家學會會員。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達20年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。1985年霍金喪失語言能力，表達思想唯一的工具是一臺電腦聲音合成器。他用僅能活動的幾個手指操縱一個特制的鼠標器在電腦屏幕上選擇字母、單詞來造句，然后通過電腦播放聲音，通常制造一個句子要5、6分鐘，為了合成一個小時的錄音演講要準備10天。1988年寫成科普著作《時間簡史--從大爆炸到黑洞》，至1995年10月該書發(fā)行量已超過2500萬冊，譯成幾十種語言，中譯本也已出版。 他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時空，解開了宇宙之謎。  桑蘭，國家女子體操隊隊員，中國奧委會官網(wǎng)特約記者，中國體育界的“陽光女孩”，“奧運之星保障基金”的發(fā)起人 ，還被稱為“申奧大使”。   桑蘭在國家女子體操隊時曾多次獲得國內(nèi)國際比賽金牌，然而在1998年7月22日，她在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，此后，堅強的她在輪椅上創(chuàng)造了一個又一個人生奇跡。 1999年1月她成為了第一位在時代廣場為帝國大廈主持點燈儀式的外國人，1999年4月榮獲美國紐約長島納蘇郡體育運動委員會頒發(fā)的第五屆“勇敢運動員獎”，2000年5月點燃中國第五屆殘疾人運動會火炬，2000年9月代表中國殘疾人藝術(shù)團赴美演出。2002年9月，桑蘭加盟世界傳媒大亨默多克新聞集團下屬的“星空衛(wèi)視”，擔任一檔全新體育特別節(jié)目《桑蘭2008》的主持人，她用這樣的方式繼續(xù)著自己的奧運之路。也是在2002年9月，桑蘭被北京大學新聞與傳播學院新聞系破格免試錄取，就讀廣播電視專業(yè)。  桑蘭憑借自己頑強、樂觀的心態(tài)，用她自己的行動和事跡感染著世界，她是最富奧運精神的女性榜樣。 學習肖像描寫的方法　肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風度、習慣性特點等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。 描寫技巧 　�。�1）、仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出特點。 　�。�2）、抓住“五官”特點，寫出人物面部特征。 　�。�3）、注意身材體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個性。 　　（4）、區(qū)分性別和年齡差異，用詞準確。 　�。�5）、注意生活經(jīng)歷，符合人物身份。 　�。�6）、注意經(jīng)常習慣的動作神態(tài)。 　�。�7）、表現(xiàn)喜怒哀樂，和神情變化。 　　（8）、抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。 　　（9）、可以用比喻、夸張，聯(lián)想等修辭手法。 　　（10）、要有順序。 　　描寫要求 一、有序。描寫時應(yīng)按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛，接著寫頭發(fā)，又寫嘴巴，再寫眉毛，爾后寫鼻子——這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。 　　二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業(yè)。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種。可以說，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。 　　三、要研究人物性格。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特征：第一位好動任性，看問題簡單片面；第二位文靜懂規(guī)矩，能全面地看問題。分析出人物性格特征，描寫外貌時就顯現(xiàn)這些性格特征。 　　四、抓住關(guān)鍵、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時代特點或者能區(qū)別與其他人物的獨有的外貌特征。魯迅先生的小說《祝�！肪褪且粋�很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：“只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物。”祥林嫂初到魯家：“只是順著眼，不開一句口。”再到魯家：“順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。”她精神上的最后的希望破滅后：“眼睛窈陷下去，精神也更不濟了。”這幾處的描寫，都抓住了人物的關(guān)鍵，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界。 　　五、細節(jié)突出。（魯迅曾立志畫出中國國民的"活的靈魂"。列夫· 托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界，曾對瑪絲洛娃的外 貌描寫修改了二十次。 　　六、用詞準確、修辭恰當。可以用比喻、夸張等修辭手法。 描寫的方法: 　　常用的有正面描寫和側(cè)面描寫兩種。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。進行外貌描寫一般使用： 　　1、簡筆勾勒特征、運用修辭手法； 　　3、寄托作者愛憎； 　　4、借助他人眼睛； 　　5、相關(guān)人物對比； 　　6、一人幾幅肖像； 　　7、結(jié)合其它技法。 　　外貌描寫要根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化。IDz紅軟基地

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