這是一個(gè)關(guān)于黃生借書(shū)說(shuō)教學(xué)PPT，課文以社會(huì)實(shí)例和作者自己的讀書(shū)經(jīng)歷論證了“書(shū)非借不能讀”的觀(guān)點(diǎn)，勉勵(lì)黃生及青年人要珍惜大好的學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮讀書(shū)。歡迎點(diǎn)擊下載黃生借書(shū)說(shuō)教學(xué)PPT哦�！罢f(shuō)”是古代的一種文體，可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。

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2、為了證明中心論點(diǎn)，作者列舉哪些實(shí)例來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)？ （用自己的話(huà)概括） ①皇帝藏書(shū)很多，但是讀書(shū)的很少。 ②富貴人家藏書(shū)很多，可是讀書(shū)的不多。 ③祖輩父輩收藏書(shū)籍、子輩孫輩丟棄書(shū)籍的事情很多。 3、作者描寫(xiě)天子、富貴家藏書(shū)甚多的句子？汗牛塞屋 4、作者描寫(xiě)天子、富貴家藏書(shū)雖多卻很少讀書(shū)的句子？句式上有什么特點(diǎn)？作用？然天子讀書(shū)者有幾？然富貴家讀書(shū)者有幾？ 5、除了天子、富貴家藏書(shū)多不讀書(shū)，還提到了什么？其它子孫棄者 6、作者是怎樣以自己的經(jīng)歷來(lái)論證論點(diǎn)的？ 7、作者充分運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)論述自己的觀(guān)點(diǎn)，文中還出現(xiàn)哪些對(duì)比的內(nèi)容？予固不幸 生固幸之公書(shū) 張氏之吝書(shū)藏書(shū)不讀 我與黃生沒(méi)書(shū)讀惴惴焉 高束焉 9、作者寫(xiě)這篇“說(shuō)”給黃生的真正目的是什么？ “讀書(shū)也必專(zhuān)”、“歸書(shū)也必速” 10、除了明白作者寫(xiě)這篇“說(shuō)”的真正目的之外，對(duì)這篇文章你還有哪些感想？ 積累讀書(shū)名言：（1）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 （2）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（3）讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到（4）一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。 ——陳壽 （5）我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 （6）書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 ——陸游 （7）讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。 ——笛卡兒（8）理想的書(shū)籍是智慧的銅匙。 ——列夫托爾斯泰 （9）書(shū)籍是造就靈魂的工具。 ——雨果 （10）書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 ——莎士比亞（11）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。 ——朱熹 （12）人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金（13）貪者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。 ——王安石（14）好書(shū)不厭讀百回，熟讀課思子自知。 ——蘇軾 黃生借書(shū)說(shuō)》作業(yè) 1.本文運(yùn)用的論證方法： 2，作者認(rèn)為“書(shū)非借不能 讀也”，你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？ 3，分別用2個(gè)成語(yǔ)概括藏書(shū)者和借書(shū)者的心理 有關(guān)讀書(shū)的故事（1）車(chē)胤yìn 囊螢（2）孫康映雪（3）匡衡鑿壁借光（4）孔子韋編三絕（5）孫敬懸梁苦讀（6) 蘇秦刺股求學(xué)Oen紅軟基地

黃生借書(shū)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于黃生借書(shū)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT，主要是１、懂得珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。２、學(xué)習(xí)課文構(gòu)思嚴(yán)密，對(duì)比鮮明的寫(xiě)作特點(diǎn)。３、了解一些雙音詞的古今異 義。歡迎點(diǎn)擊下載黃生借書(shū)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT哦。書(shū)海茫茫，讀書(shū)要借書(shū)，這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書(shū)時(shí)，你在激動(dòng)興奮之后，便會(huì)埋頭攻讀，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。但對(duì)自己已有的書(shū)，雖然也是需要學(xué)習(xí)的，卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會(huì)，這是為什么呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《黃生借書(shū)說(shuō)》就議論了這個(gè)問(wèn)題，看看課文作者提出了什么看法，你和他的認(rèn)識(shí)是否一致？

黃生借書(shū)說(shuō)教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于黃生借書(shū)說(shuō)教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要是初讀課文，思考1.“書(shū)非借不能讀”，怎樣理解這句話(huà)的意思？作者為了闡述這一觀(guān)點(diǎn)，從哪幾個(gè)方面著筆？ 2.作者說(shuō):"非獨(dú)書(shū)為然,天下物皆然."你是怎樣理解這句話(huà)的含義? 3.第三段中作者講述自己怎樣的親身經(jīng)歷？有何目的？ 4.作者向黃生提出怎樣的希望 ？回答課后的問(wèn)答題，歡迎點(diǎn)擊下載黃生借書(shū)說(shuō)教案設(shè)計(jì)課件PPT哦。書(shū)不是借來(lái)的就不會(huì)好好去讀。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些收藏書(shū)的人嗎？《七略》、《四庫(kù)》，是天子的書(shū)，但是天子中讀書(shū)的人有幾個(gè)？那搬運(yùn)起來(lái)使牛累得流汗的書(shū)，放在家里塞滿(mǎn)了屋子，是富貴人家的書(shū)，但是富貴人家中讀書(shū)的人又有幾個(gè)？其余像祖輩和父輩積藏書(shū)籍，而子輩和孫輩丟棄的就不用說(shuō)了。不只書(shū)是這樣，天下的事物都是這樣。不是那人自己的東西而勉強(qiáng)向別人借來(lái)，他一定會(huì)擔(dān)心別人催著要還，就憂(yōu)懼的摩挲撫弄那東西久久不停止，說(shuō)：“今天東西存放在這里，明天它就要拿走了，我不能夠再看到它了�！比绻麞|西已經(jīng)被我所擁有，一定會(huì)把它捆綁起來(lái)，放在高處收藏起來(lái)，說(shuō)“暫且等到日后再看吧。”如此而已。

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