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- 素材大。
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- 素材授權:
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-05-05
- 素材編號:
- 92411
- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個關于木蘭詩翻譯PPT,主要是了解一詩歌簡介二字三朗讀四字詞句義 互文修辭五情節(jié)復述六人物形象七詳略分析八課外廷伸等等,回答課后的問答題。膾炙人口的《木蘭詩》是一部流傳了千百年的北朝民歌,歷史學家范文瀾在《中國通史簡編》中早已肯定,這首詩內(nèi)容是“真實的”。1982年曹熙先生發(fā)表《木蘭辭新考》,明確花木蘭確有其人,“花”是后人加的姓,木蘭本名穆蘭,穆是鮮卑人的姓,約出生在河南地,屬今日的伊盟(包頭人習稱“河西”,1926年曾隸屬包頭縣);咎m替父從軍是參加對陰山之北柔然的戰(zhàn)爭,歡迎點擊下載木蘭詩翻譯PPT哦。
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導入: 什么叫“巾幗英雄”?
——女性中的英雄人物。“巾”和“幗”是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾,“巾幗”借指婦女。
網(wǎng)絡資料:
膾炙人口的《木蘭詩》是一部流傳了千百年的北朝民歌,歷史學家范文瀾在《中國通史簡編》中早已肯定,這首詩內(nèi)容是“真實的”。1982年曹熙先生發(fā)表《木蘭辭新考》,明確花木蘭確有其人,“花”是后人加的姓,木蘭本名穆蘭,穆是鮮卑人的姓,約出生在河南地,屬今日的伊盟(包頭人習稱“河西”,1926年曾隸屬包頭縣)。花木蘭替父從軍是參加對陰山之北柔然的戰(zhàn)爭。
由此可知:
(一)《木蘭詩》是以391年北魏征調(diào)大軍出征柔然的史實為背景而作的。 (二)當時北魏的拓跋珪,是皇帝也稱可汗。 (三)當時北魏的都城是盛樂(和林格爾),離黃河很近。當時調(diào)來的軍隊就集結在黃河邊上。
(四)黑山是現(xiàn)在內(nèi)蒙古四子王旗的喀喇和碩山。
(五)燕山即燕然山,是杭愛山的一支
J ī zhù tiě kèhán ānjiān pèi jiān yān jīu róng shuò tuò zhuāng zhuó tiē bàng
三、課文朗讀
四、字詞句義
六、人物形象分析
木蘭的可敬可愛之處在哪里?
從軍前
木蘭的可敬可愛之處
七、詳略分析
本文在詳略上是怎樣安排的?
目的是什么?
八、課外延伸
你知道下面這兩個句子的準確意思嗎?
關于“互文”
你能找出幾個使用了“互文”修辭的詩句?
指出這首詩使用的修辭手法。
藝術特色
1、敘述情節(jié)詳略得當,突出人物性格的豐富性。
2、具有民歌風格。(語言生動質(zhì)樸,運用頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式)
3、風格明朗剛健,質(zhì)樸生動。
B
課堂訓練
1.對“昨夜見軍帖,可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項
A.表明了可汗的積極性很高。
B.“大”就是大規(guī)模的意思。
C.顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。
D.意思是非常、十分。
2..選出對“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項是( )
A.將軍和壯士從軍十年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來。
B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來。
C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來了。
D.從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來了。
B
3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是( )
A.采用對比手法,反映戰(zhàn)爭緊迫。
B.采用反復手法,表達了木蘭對親人的深切懷念。
C.采用對比手法,表達了木蘭對親人的深刻思念,極大地豐富了女英雄的形象。
D.采用反復手法,表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。
C
4.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是( )
A.寫征程的遙遠和軍情的急迫。
B.寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。
C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。
D.寫行軍旅途的歡快。
A
5.朗讀下列語句停頓恰當?shù)囊豁検牵ā?nbsp; )
A.不聞/爺娘喚女聲,但聞/燕山胡騎鳴啾啾。
B.雙兔/傍地走,安/能辨我是雄雌。
C.萬里赴/戎機,關山度/若飛。
D.爺娘聞/女來,出郭相/扶將。
溫習鞏固
(1)《木蘭詩》中描述戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是
(2)《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是
(3) 《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是
(4)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩句是
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