這是一個關于小圣施威降大圣原文PPT，主要是了解作者簡介，讀寫字詞，理解詞語，了解文學常識背景，整體把握全文，思考你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？關于“小圣”，你還知道他的哪些故事？.請用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經過�！缎∈ナ┩�降大圣》是2013年人教版初中一年級語文七年級上冊第26課的課文，這篇課文節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，歡迎點擊下載小圣施威降大圣原文PPT哦。

小圣施威降大圣原文PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

他是個孤兒，從小無父無母，沒受過什么教育，年輕時一直混社團，后得一高人指點，到政府任一小職員，因不滿官場黑暗起來造反。后來被抓判刑，勞改多年。后來有個領導要出國考察，想到他本領高強，于是保他出來做自己的保鏢，出來后為了報恩，和恐怖組織斗智斗勇，搗毀恐怖團伙數(shù)個，抓獲恐怖組織首領無數(shù)，后來才發(fā)現(xiàn)這些黑幫大佬全是領導的親戚，他萬念俱灰，買了張機票去西方，你看他臨行那深邃含恨的眼神，因為他對這片土地愛得深沉。他就是              。 2wy紅軟基地
所以唐僧師徒遇見的妖魔只有以下幾個出路：2wy紅軟基地
一是有后臺被后臺接走（如各路神仙坐騎和家眷）。2wy紅軟基地
二是有本事的被收編（如紅孩兒和熊羆怪被觀音收編，多目怪被毗籃婆收編）。2wy紅軟基地
三是既無后臺，又無本事的被打死（如白骨精、蝎子精、南山大王等及各路妖王的小妖）。四是有本事能逃走，以后能自保的（如九頭蟲負傷逃了）， 2wy紅軟基地
小圣施威降大圣2wy紅軟基地
《西游記》2wy紅軟基地
文學常識2wy紅軟基地
豬八戒：性格溫和，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色。2wy紅軟基地
孫悟空：嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏2wy紅軟基地
唐僧：舉止文雅、性情和善、堅定執(zhí)著，有時是非不分，行為迂腐。2wy紅軟基地
沙和尚：任勞任怨，忠心不二2wy紅軟基地
豬八戒代表貪心，貪財、貪色、貪名、貪利、貪吃、貪睡……所以給他取名八戒，意思是只有戒了這八樣才能熄滅貪欲，才能獲得智慧。2wy紅軟基地
孫悟空代表斗志，見了不平的事就要管，嫉惡如仇。2wy紅軟基地
沙悟凈代表憨厚，他是生性憨厚的老實人，不明事理，沒有是非觀念。2wy紅軟基地
唐僧代表善心。2wy紅軟基地
作者簡介2wy紅軟基地
吳承恩（1510——1582）明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。2wy紅軟基地
他生于一個由學官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人 ，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成。”但他科考不利，至中年才補上“歲貢生”，后流寓南京，長期靠賣文補貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。2wy紅軟基地
課文背景2wy紅軟基地
本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。2wy紅軟基地
我會讀：2wy紅軟基地
掣棒（chè） 金箍棒（gū） 大鶿老(cí)    淬入（cuì）  猢猻(húsūn)2wy紅軟基地
青鷂（yào） 鷺鷥(lùsī)   老鸛（guàn）  魴魚(fáng)  攛出（cuān）畜生（chù）2wy紅軟基地
花鴇(bǎo)   木木樗樗（chū）蓼汀(liǎotīng)  躘踵（lóngzhǒng）窗欞(líng)2wy紅軟基地
愕然（è）   哪吒(nézhā)   幌一幌（huǎng）提防(dī)  吆喝（yāo·he） 2wy紅軟基地
默讀課文，把握內容 2wy紅軟基地
你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？2wy紅軟基地
課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？關于“小圣”，你還知道他的哪些故事？2wy紅軟基地
.請用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經過。2wy紅軟基地
大圣（孫悟空）    小圣（二郎神）2wy紅軟基地
①麻雀兒                     餓鷹兒2wy紅軟基地
   ②大鶿老                     大海鶴2wy紅軟基地
   ③魚兒                       魚鷹兒2wy紅軟基地
   ④水蛇                       灰鶴2wy紅軟基地
   ⑤花鴇                       原身2wy紅軟基地
   ⑥土地廟兒                   原身2wy紅軟基地
   ⑦二郎爺爺                   原身2wy紅軟基地
精讀課文，體會妙處 2wy紅軟基地
想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？2wy紅軟基地
大圣被追得一天無路，入地無門，變了個土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。2wy紅軟基地
大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。2wy紅軟基地
經典語句賞析2wy紅軟基地
“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動詞用得好？為什么？2wy紅軟基地
“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。2wy紅軟基地
經典語句賞析2wy紅軟基地
“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？2wy紅軟基地
用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。 2wy紅軟基地
經典語句賞析2wy紅軟基地
“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪�樣，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。”這幾句話在語言上有什么特點？它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象？2wy紅軟基地
這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個機敏可愛的大圣形象。2wy紅軟基地
暢所欲言，拓展延伸2wy紅軟基地
1、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？2wy紅軟基地
俗話說：“文似看山不喜平。”如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關西，而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西的過程。2wy紅軟基地
2、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？2wy紅軟基地
喜歡大圣2wy紅軟基地
神通廣大、敢于反抗                                    機敏、       堅毅                                              勇敢、       無畏2wy紅軟基地
喜歡真君2wy紅軟基地
本領高強2wy紅軟基地
（總能識破大圣2wy紅軟基地
的各種變化）2wy紅軟基地
 神通廣大 2wy紅軟基地
小結收獲2wy紅軟基地
學了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？2wy紅軟基地
遇到困難時，要有堅毅的品質和無畏的精神。只要堅持過，奮斗過，不論結果如何，我們都無怨無悔。2wy紅軟基地
解決問題時，我們要學會變通，要找到解決問題的關鍵，這樣問題才會迎刃而解。2wy紅軟基地
作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學習作者奇妙大膽的想象。2wy紅軟基地
課堂練習2wy紅軟基地
1、下列各組詞語中加點字的注音全對的一組是（     ）2wy紅軟基地
  A、掣棒（ zhì）   吆喝（yāo）   金箍棒 （gū）2wy紅軟基地
 B、釘住（dìng）  尋覓（mì）  淬入水內 （cuì） 2wy紅軟基地
 C、魴魚 （fáng）  花鴇 （bǎo）   幌一幌 （huàng）2wy紅軟基地
 D、高擎 （qíng）  青鷂 （yào）  大鶿老 （zī）2wy紅軟基地
2、下列詞語中有錯別字的一組是  （      ）2wy紅軟基地
A、樹梢      鐵鉗     窗欞    園睜鳳目2wy紅軟基地
B、磕頭      云宵     餓鷹    趁著機會2wy紅軟基地
C、蹤跡      猢猻     低賤    眾皆愕然2wy紅軟基地
D、翎毛       鱖魚     拽滿    安下云頭2wy紅軟基地
3、下列說法不正確的一項是  (    )2wy紅軟基地
A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應，也是人們精神的悠遠的寄托。2wy紅軟基地
B、《西游記》運用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。2wy紅軟基地
C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號。2wy紅軟基地
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。2wy紅軟基地
4、文學常識填空。2wy紅軟基地
   本文作者是 （           ），字汝忠，號（           ）。漢族，山陽人。（   ）代杰出的小說家 ，代表作《           》是中國古典四大名著之一。2wy紅軟基地
5、綜合性學習。2wy紅軟基地
學習了本節(jié)課后，班內決定舉行一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動，請你參加。2wy紅軟基地
     (1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個。2wy紅軟基地
     （                          ）（                      ）。2wy紅軟基地
    （2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象，你最喜歡哪個？為什么？2wy紅軟基地
（3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。2wy紅軟基地
（4）向你的同學推薦這部小說，并寫出推薦理由。2wy紅軟基地
  (5)   請你設計三個活動形式2wy紅軟基地
6、課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項中都是孫悟空變化的一組是（     ）2wy紅軟基地
A、麻雀   雀鷹  魚兒         B、麻雀    魚鷹     花鴇  2wy紅軟基地
C、水蛇   灰鶴   魚兒        D、麻雀    花鴇     水蛇2wy紅軟基地
7、孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時，二郎神認出的原因是 （      ）2wy紅軟基地
A、孫悟空的氣味        B、旗桿（猴子的尾巴）立錯了位置2wy紅軟基地
C、孫悟空的眼睛        D、孫悟空的腿2wy紅軟基地
8、在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點和弱點，常常引人發(fā)笑的人物是（     ）2wy紅軟基地
A、唐僧    B、豬八戒   C、孫悟空    D、沙僧2wy紅軟基地
課后學習2wy紅軟基地
課外閱讀《西游記》的相關部分，了解這場戰(zhàn)斗的結局。2wy紅軟基地
完成課后練習。2wy紅軟基地
 2wy紅軟基地

小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT：這是一個關于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT，主要是1.梳理故事情節(jié)，簡要概括事件要點。2.學習通過對人物語言、動作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語言。歡迎點擊下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT哦。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實是本章的神來之筆。剛開始，他們兩人一場好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負。在和二郎神的爭斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。

小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT：這是一個關于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT，主要是1.快速閱讀課文，學會抓關鍵詞帶動整體閱讀，提高閱讀速度。2．在讀通課文的基礎上復述故事情節(jié)。3. 分析孫悟空的形象，了解神話富有想象力的特點。4.對《西游記》有，歡迎下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT。中國古典小說《西游記》以其內容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴謹，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言樸實通達在中國文學史上立起了一座不朽的藝術豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個性鮮明，深入廣大讀者喜愛。今天我們一起走進西游記《小圣施威降大圣》，感受他的藝術魅力。

小圣施威降大圣課件PPT作品：這是一個關于小圣施威降大圣課件PPT作品,主要是了解用簡潔的語言概括本文的主要內容。 大圣和小圣經過了哪幾個回合的變化和斗爭？根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。用簡潔的語言概括本文的主要內容。 大圣和小圣經過了哪幾個回合的變化和斗爭？根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻，回答課后的問答題，吳承恩創(chuàng)作的長篇神魔小說《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經的經歷為藍本，在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎上，經過整理、構思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的不滿和改變現(xiàn)實的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想；小說借助唐僧師徒在取經路上經歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實社會的種種情況；小說想象大膽，構思新奇，在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法，創(chuàng)造出孫悟空、豬八戒等不朽的藝術形象；全書組織嚴密，繁而不亂，語言活潑生動且夾雜方言俗語，富于生活氣息，主題上沖淡了故事原有的宗教色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實內容，具有民主傾向和時代特點；作品諷刺幽默，呈現(xiàn)出不同于以往取經故事的獨特風格，歡迎點擊下載小圣施威降大圣課件PPT作品哦。