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- 免費(fèi)下載
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- .ppt
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- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2016-01-08
- 素材編號(hào):
- 31249
- 素材類別:
- 影視娛樂(lè)PPT
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這是一個(gè)關(guān)于宮崎駿千與千尋ppt,詳細(xì)的介紹了這部動(dòng)畫(huà)的背景故事以及精彩內(nèi)容,《千與千尋》是日本著名動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿復(fù)出后后獻(xiàn)給曾經(jīng)有過(guò)10歲和即將進(jìn)入10歲的觀眾的一部影片。欲知更多詳情,就趕快下載吧!
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千與千尋
導(dǎo)演---宮崎駿
日本著名動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)演
1922年,法國(guó)影評(píng)家埃利·福爾滿含感情的預(yù)言:“終有一天動(dòng)畫(huà)片會(huì)具有縱深感,造型高超,色彩有層次……會(huì)有德拉克洛瓦的心靈、魯本斯的魅力、戈雅的激情、米開(kāi)朗基羅的活力。一種視覺(jué)交響樂(lè),較之最偉大的音樂(lè)家創(chuàng)作的有聲交響樂(lè)更為令人激動(dòng)。”八十年后,世界動(dòng)畫(huà)界最接近埃利·福爾夢(mèng)想的,首推宮崎駿。
千與千尋的相關(guān)信息
《千與千尋》是日本著名動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿復(fù)出后后獻(xiàn)給曾經(jīng)有過(guò)10歲和即將進(jìn)入10歲的觀眾的一部影片。它以現(xiàn)代的日本社會(huì)作為舞臺(tái),講述了10歲的小女孩千尋為了拯救雙親,在神靈世界中經(jīng)歷了友愛(ài)、成長(zhǎng)、修行的冒險(xiǎn)過(guò)程后,終于回到了人類世界的故事。雖然是獻(xiàn)給10歲的小觀眾 ,可是卻受到了全部年齡觀眾們的歡迎。
故事背景
安排在了一個(gè)古代日本澡堂,這是個(gè)有著東方文化的“神密之城”,原型是跟據(jù)江戶時(shí)代建筑來(lái)描繪的,就像宮崎駿以往的作品一樣,<<風(fēng)之谷>>的風(fēng)動(dòng)力使用,<<天空之城>>的天上神奇景觀,“龍貓”居住的大樹(shù)和鄉(xiāng)村美景。這次他把我們帶入了一個(gè)富有東方色彩的世界里,一座富麗宏偉日式浴場(chǎng),邀請(qǐng)形形色色的各種 <<千與千尋>>的大背景是日本的現(xiàn)代都市,故事被客人,而這些“人”卻是世界里的神靈,他們?cè)谶@里享受洗浴,宮崎駿說(shuō)這是原自他童年的遐想。在這樣一個(gè)“洗浴”的地方,又有誰(shuí)會(huì)想到這是個(gè)充斥著金錢(qián)、權(quán)利、冷漠的世界。宮崎駿本作有兩個(gè)主題,一是通過(guò)人性展現(xiàn)人的成長(zhǎng),二是反映人與自然的環(huán)保態(tài)度。
劇情介紹
一個(gè)10歲的小女孩千尋與父母一起從都市搬家到了鄉(xiāng)下。沒(méi)想到在搬家的途中,一家人發(fā)生了意外。他們進(jìn)入了一個(gè)詭異的隧道,而通往隧道的另一邊則是湯婆婆控制的奇特世界——在那里不勞動(dòng)的人將會(huì)被變成動(dòng)物。千尋的父母因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)主人家的同意就吃了那里的食物,最后而變成了豬,而千尋則在白龍和鍋爐爺爺?shù)膸椭略跍葜蝎@得了一份工作,并且伺機(jī)尋找之后無(wú)面人被千尋放入店中,腐爛神(其實(shí)是河神)來(lái)到湯屋洗浴,在千尋的幫助下神清氣爽地走了,并留給千尋一個(gè)丸子。之后千尋用丸子救了因誤食青蛙而變得貪吃的無(wú)面人和因偷了錢(qián)婆婆印章而被詛咒的白龍。之后千尋將印章還給錢(qián)婆婆,錢(qián)婆婆原諒了白龍。之后千尋用丸子救了因誤食青蛙而變得貪吃的無(wú)面人和因偷了錢(qián)婆婆印章而被詛咒的白龍。之后千尋將印章還給錢(qián)婆婆,錢(qián)婆婆原諒了白龍。
劇情介紹續(xù)
白龍求湯婆婆將千尋的父母變回人類,但湯婆婆還給千尋出了一道難題——一群貪食的豬中誰(shuí)是她的父母。千尋變得成熟了,湯婆婆反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一次”的選擇機(jī)會(huì),無(wú)疑試圖給千尋增加壓力,迫使她做出錯(cuò)誤的選擇。但是湯婆婆不知道白龍(琥珀)曾經(jīng)偷偷帶千尋去看過(guò)她變成豬后的父母。終于,三人離開(kāi)了這里,回到了原來(lái)的世界。千尋的父母還不知道到底發(fā)生了些什么事情,千尋想回頭看一眼那個(gè)小鎮(zhèn),那條白龍,可是想起白龍告訴自己不能回頭,于是千尋咬著牙,隨著父母走出了隧道。她是否還能見(jiàn)到白龍,沒(méi)有人知道,而這也給觀眾留下了懸念……
人物設(shè)計(jì)
影片在造型風(fēng)格上充分體現(xiàn)了日本民俗,造型設(shè)定在寫(xiě)實(shí)與夸張的基調(diào)上。千尋與父母的造型特點(diǎn)是寫(xiě)實(shí)的,而神怪造型師擬人化的夸張,服飾也強(qiáng)化了民族特征。使觀眾從視覺(jué)上形成真實(shí)與幻影的沖擊,突出了現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)之間沖突的喜劇效果。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)
《千與千尋》中則大膽地起用了現(xiàn)代都市背景,同時(shí)故事的主要部分不再是在森林,而是安排在一個(gè)日本古時(shí)期的澡堂。雖然說(shuō)該片在影像技術(shù)方面有突破,是首次以全數(shù)碼制作的動(dòng)畫(huà)電影,在畫(huà)面、色彩、音響上更具細(xì)膩感和層次感,但片中的場(chǎng)景不僅僅只是為了達(dá)到一個(gè)視聽(tīng)上的超越,而是有了較前期更深的用意,一方面借此場(chǎng)景表現(xiàn)日本民族傳統(tǒng)文化,本土觀念更易回歸,另一方面,場(chǎng)景本身有其寓意,千尋在這個(gè)場(chǎng)景中成長(zhǎng)與洗練,不僅是對(duì)人身體的洗禮,更重要的是對(duì)人類靈魂的洗禮 。
場(chǎng)景圖
音樂(lè)賞析
主題歌《永遠(yuǎn)同在》如夏日午后般清涼,影片中具有大氣度和纖維感的琴弦鶴鳴之章,為擅用鋼琴獨(dú)奏與弦樂(lè)編曲捉捕影像風(fēng)采的久石讓所作。他運(yùn)用細(xì)膩的琴鍵之音揣摩小女孩千尋的情感世界,琴鍵流轉(zhuǎn)中閃耀著新世紀(jì)音樂(lè)與新古典音樂(lè)風(fēng)華,以簡(jiǎn)單琴音捕捉復(fù)雜情感,優(yōu)雅而美麗的琴音里不是隨著劇情墜入調(diào)皮、可愛(ài)、奇趣、躊躇、猶疑、不安、感傷的思路,并隨時(shí)與掌握驚險(xiǎn)奇異冒險(xiǎn)歷程的管弦樂(lè)交互融合,而繁復(fù)多變的弦樂(lè)編曲中融匯日本與西方音樂(lè)的情感基調(diào)。
隱喻
1、魔法油屋的天條,就是每個(gè)人都要工作。不干活,就變豬。這正是我們時(shí)代的寫(xiě)照:變豬意味著輕松的生活方式,追求輕松的人可以說(shuō)比比皆是,他們要走“捷徑”,他們要享受生活,卻忘了,沒(méi)有汗水和夢(mèng)想,生活就不再是生活。即使是工作,來(lái)的也不容易。鍋爐房沒(méi)人理她,誰(shuí)也不信她能干活,當(dāng)她費(fèi)盡九牛二虎之力,把煤塊送進(jìn)鍋爐,那些黑黑的搬煤工居然集體罷工,抗議這個(gè)人類來(lái)?yè)屗麄兊娘埻。而不管怎么說(shuō),千尋還是憑著勤勞打動(dòng)了鍋爐爺爺。雖然自己不能收留,他還是把千尋介紹給了小玲。千尋慌慌張張往外跑,又受到小玲的訓(xùn)斥:鍋爐爺爺那么照顧你,就不會(huì)說(shuō)聲謝謝嗎?孩子總是這么毛手毛腳,丟三落四,但是在別人的訓(xùn)斥中,她學(xué)會(huì)了禮貌。
隱喻續(xù)
2、影片中的湯屋被比喻成現(xiàn)實(shí)社會(huì),雖充滿骯臟與混亂,卻也能讓我們?cè)诋?dāng)中找到生命的真善美。
3、千與千尋是主人公在兩個(gè)世界的不同名字。喻示著兩個(gè)不同性格的千尋,F(xiàn)實(shí)中,她懶惰,膽;在另一個(gè)世界中,她堅(jiān)強(qiáng),勇敢,激發(fā)出無(wú)限潛力。
4、影片中的河神形象一直是大家所討論的話題——為什么河神是那么骯臟,渾身充滿垃圾,以至于被誤認(rèn)為腐爛神。而最后卻是千這個(gè)小女孩凈化了他?也許,這正象征著人類對(duì)自然的破壞,對(duì)江河的污染,而要千尋去凈化他,也是說(shuō)明人類所造成的結(jié)果,需要人類自己來(lái)解決。
關(guān)于人與自然的關(guān)系
人與大自然的關(guān)系本來(lái)是很親密的,可是這種親密的關(guān)系隨著人為的因素而遭到破壞,從故事中看,人要找回"自我"還是要靠大自然的幫助。例如千尋靠白龍而記著自己的名字;而河神給千尋的那顆丸就幫助所有角色找回自我;河神正正象征了大自然界,它受到了人類的污染,只有河神被洗滌干凈后才能再發(fā)揮它的神力,這一段是很明顯的寫(xiě)了大自然和人類的關(guān)系的看法。
欲望與貪念的關(guān)系
無(wú)面人表現(xiàn)了很多,他一開(kāi)始給人空虛與寂寞的感覺(jué),而它是最原始的,本來(lái)就存在,并無(wú)好與壞之分。當(dāng)無(wú)面人看見(jiàn)千尋時(shí),是那一種純真吸引了他,這也是一種原始的需求,但在這種需求的同時(shí),一種想與他人建立關(guān)系的欲望,漸漸演變成一種占有欲,并且想通過(guò)金錢(qián)來(lái)建立關(guān)系,金錢(qián)似乎使無(wú)面人不再孤單一人,然而通過(guò)吞噬他人,膨脹的不單是他的身體,還有是他的空虛與寂寞。
表達(dá)的理念
《千與千尋》敘述了千尋的一個(gè)生活小片段,講述她在面對(duì)困難時(shí),如何逐漸釋放自己的潛能,克服困境。這正是我要我那些小朋友學(xué)習(xí)的。這故事也令人聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,一個(gè)初出茅廬的女孩進(jìn)入一間大機(jī)構(gòu)做事的情形。面對(duì)陌生的環(huán)境,冷漠的人事,這女孩要付出相當(dāng)?shù)呐,發(fā)掘內(nèi)在的潛能,克服種種挑戰(zhàn),方可建立一片立足之地。現(xiàn)實(shí)世界里的人事,是如斯復(fù)雜!是非黑白,往往很難界定。正如故事里的湯婆婆,看似是個(gè)壞人,但背后卻也有她辛酸的一面。
個(gè)人感悟
成長(zhǎng)是本片動(dòng)畫(huà)一直不變的主題,主角千尋是一個(gè)膽小、任性的小女孩,但卻一步步成長(zhǎng)為一個(gè)富有愛(ài)心,富有責(zé)任感,堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的女孩子。她的成長(zhǎng)貫穿了整個(gè)故事,也把我們帶進(jìn)了自身的反思。我們是否已經(jīng)成長(zhǎng)?成長(zhǎng)意味著什么?成長(zhǎng)需要著什么?這不單單是影片的精髓,更是我們每一個(gè)大學(xué)生所需思考的。成長(zhǎng)是我們從童年走向社會(huì)后要面對(duì)的第一件大事,也是作為個(gè)體的我們第一次開(kāi)始與一個(gè)群體產(chǎn)生關(guān)系,我們開(kāi)始有了交流,有了意識(shí),并與這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗,進(jìn)而從叛逆到順應(yīng)的過(guò)程,至此我們的心智更趨成熟,對(duì)于自我和社會(huì),以致生存的意義,有了新一層的體驗(yàn)和詮釋。
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