幼兒園家長會發(fā)言稿ppt，主要介紹了班級情況、本班老師情況、教學情況、家長配合的工作等內(nèi)容，讓家長可以更放心自己孩子的學習情況，想了解詳情的可以點擊幼兒園家長會發(fā)言稿ppt下載。

幼兒園家長會發(fā)言稿ppt是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款家長會課件類型的PowerPoint.

家長會發(fā)言稿p1t紅軟基地
XX班p1t紅軟基地
2011年10月20日p1t紅軟基地
前言p1t紅軟基地
各位家長:p1t紅軟基地
           你們好！非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。俗話說得好：相聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對于孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進行同步教育，是促進孩子健康發(fā)展的必由之路。有句話說得好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的發(fā)展。”p1t紅軟基地
一、介紹班級情況 p1t紅軟基地
介紹之前呢，我先代表我們班所有老師感謝各位家長對我們工作的支持和配合，使我們順利地、愉快地完成了一個多月的保教工作。我們班現(xiàn)在共有X個孩子，男孩X名，女孩X名。我們的孩子來自不同的幼兒園，從人際交往的環(huán)境來，對孩子來說無宜是一件好事，孩子可以提前與小學的環(huán)境接軌；從孩子的心理歷程來說，他可以重新給自己定位。p1t紅軟基地
二、介紹我園以及本班老師情況 p1t紅軟基地
現(xiàn)在我來介紹一下班級教師的情況：p1t紅軟基地
XXX：班主任，主要負責教學工作。重點進行數(shù)學、美術(shù)、科學與生活的教學。p1t紅軟基地
XXX：副班，主要負責教學工作。重點進行拼音、寫字的教學和復習活動。p1t紅軟基地
三、教學情況 p1t紅軟基地
日常教學內(nèi)容：p1t紅軟基地
興趣班教學內(nèi)容：我園本學期引進了在世界上最負盛名的蒙特梭利教學法，選用了《蒙氏閱讀》和《蒙氏數(shù)學》。p1t紅軟基地
那什么是蒙特梭利教學法呢？p1t紅軟基地
“蒙氏教育”顧名思義是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori ， 1870~1952年）的名字命名的。 1909 年，蒙臺梭利寫成了《運用于兒童之家的科學教育方法》一書，1912 年這部著作在美國出版，同時，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個國家引進了蒙臺梭利的方法，歐洲、美國還出現(xiàn)了蒙臺梭利運動。1913 年 ~1915 年，蒙臺梭利學校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有 2000 多所。蒙臺梭利在世界范圍內(nèi)引起了一場幼兒教育的革命。p1t紅軟基地
蒙氏閱讀 p1t紅軟基地
    《蒙氏閱讀》以現(xiàn)代幼兒語言教育先進理論為基礎，以先進的學前兒童早期閱讀目標策略為依托，構(gòu)建了一套完整科學的目標體系。旨在讓幼兒愛閱讀、會識字、能書寫，是一套適用于廣大幼兒園普遍使用的早期閱讀教育課程。 p1t紅軟基地
目標體系完整科學 p1t紅軟基地
課程借鑒美國凱瑟琳？斯諾領導研究的美國國家兒童閱讀委員會關(guān)于早期閱讀的目標體系，率先構(gòu)建了包括前圖書閱讀、前識字、前書寫在內(nèi)的一套全面的早期閱讀教育目標體系。p1t紅軟基地
　文學作品新鮮優(yōu)秀 p1t紅軟基地
率先把體驗兒童文學美納入早期閱讀教育的范疇。所選作品貼近幼兒生活，趣味性強，關(guān)注幼兒的感受和人類共同的情感。p1t紅軟基地
詩歌讀本：p1t紅軟基地
　以豐富的詞匯、和諧的韻律、反復的句式，幫助幼兒積累書面詞匯、句式，學習書面語言和口頭語言的轉(zhuǎn)換使用。p1t紅軟基地
故事讀本： p1t紅軟基地
：以幼兒喜歡的形式，滲透了科學、社會、健康等各個領域的知識和技能。p1t紅軟基地
　教具學具： p1t紅軟基地
掛圖+大/小字卡+大/小句卡+頭飾+教學音帶/CD p1t紅軟基地
為什么現(xiàn)在要開始讓孩子上閱讀課程p1t紅軟基地
人的語言言語智能發(fā)展關(guān)鍵期是在3-6歲p1t紅軟基地
其中3-5歲是口頭語言高度發(fā)展期，5-7歲進入書面語言發(fā)展期p1t紅軟基地
識字量的依據(jù)p1t紅軟基地
新課改前，小學6年級畢業(yè)生漢字讀寫量為2500字。p1t紅軟基地
新課改后，小學二年級學生認讀1800字，會寫900字，p1t紅軟基地
可進行基礎閱讀，閱讀書報基本上無生字障礙。p1t紅軟基地
數(shù)學教育的內(nèi)容 p1t紅軟基地
數(shù) p1t紅軟基地
         唱數(shù)、數(shù)數(shù)、認寫數(shù)字、對應關(guān)系、第幾個（序數(shù)）、合成與分解、進位概念、估算、守恒概念。p1t紅軟基地
量p1t紅軟基地
        長度的比較、面積的比較、體積的比較、重量的比較、速度的比較、容量的比較、時間、貨幣、估量、守恒概念。p1t紅軟基地
圖形與空間 p1t紅軟基地
            圖形、部分與整體、空間位置、相對位置、空間距離、造型。p1t紅軟基地
邏輯與關(guān)系p1t紅軟基地
            視覺辨認、配對關(guān)系、分類、因果、次序、遷移。p1t紅軟基地
蒙氏數(shù)學課程的特色p1t紅軟基地
通過操作探索活動，發(fā)展幼兒數(shù)學思維p1t紅軟基地
特色一：操作探索式學習p1t紅軟基地
把教學活動變成幼兒自己主動探索的過程，在主客體的相互作用中，幼兒能夠獲得主動的發(fā)展。p1t紅軟基地
（提供豐富材料，進行操作探索性學習）p1t紅軟基地
特色二  發(fā)展思維結(jié)構(gòu)p1t紅軟基地
既著眼于具體數(shù)學知識的學習，又著重于指向幼兒能力的培養(yǎng)和思維結(jié)構(gòu)的發(fā)展，從根本上促進幼兒數(shù)學能力的提升。p1t紅軟基地
（在發(fā)展知識和技能的同時，促進思維的發(fā)展）p1t紅軟基地
特色三  重視個別差異p1t紅軟基地
尊重每個幼兒的學習方式、學習節(jié)奏，讓每個幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展。p1t紅軟基地
（注重參與性，讓每個幼兒體驗成功）p1t紅軟基地
特色四  密切聯(lián)系生活p1t紅軟基地
生活中的學習讓幼兒真正積累豐富的數(shù)學經(jīng)驗，幼兒更易于理解和運用抽象的數(shù)學概念。p1t紅軟基地
（緊貼生活，用數(shù)學方法解決生活中的問題）p1t紅軟基地
家長報名活動p1t紅軟基地
各位家長們，希望您把握住孩子現(xiàn)在發(fā)展的關(guān)健期，為孩子入小學后能輕松地跟上學習的步伐打下堅實的基礎，請您為孩子先選好要上的興趣班，一會兒在會后交到X老師處。p1t紅軟基地
四、需要家長配合的工作 p1t紅軟基地
接下來再談談近段時間需要家長們配合的事情，事情不難，相信你們?yōu)榱俗约旱暮⒆右欢�能做到�?p1t紅軟基地
1、安全問題 p1t紅軟基地
幼兒園的安全問題始終放在工作的首位。我們會通過完整的安全保護措施來全面保證孩子們的安全，請家長能理解和支持我們的工作。p1t紅軟基地
（1）接送孩子的時候，請家長提醒孩子一定要和老師打招呼。 p1t紅軟基地
（2）幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈等，也不要讓幼兒帶零食到幼兒園，如糖果、瓜子等。以防不小心被孩子吞食。（p1t紅軟基地
3）要定期給孩子剪指甲。因為指甲過長，孩子間會相互碰傷。p1t紅軟基地
2、溝通問題p1t紅軟基地
如果孩子生病了，不能上幼兒園的話，請及時發(fā)條信息跟我們說一下。（再次公布電話號碼） p1t紅軟基地
如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。 p1t紅軟基地
如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。 p1t紅軟基地
結(jié)束語p1t紅軟基地
 孩子的成長離不開家庭，學校和社會的共同努力，我們愿意和家長一起為孩子們的健康成長而努力。當然，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到。有時孩子尿褲子了、和同伴有爭執(zhí)了、丟了衣服等，我們可能沒及時發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們能及時地，面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，我想在以后的工作中我們會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便達到家園共育！接下來如果你還有什么不清楚或想了解的地方，可以和我們老師個別交流，謝謝大家！p1t紅軟基地
附興趣班選班條p1t紅軟基地

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