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- 2016-03-08
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這是一個關于魯迅的故事PPT，本PPT講述了11個魯迅的故事：1.拯救中華三改志愿；2.一生愛書好學不倦；3.十二個字讀書方法；4.與日本老太的交情；5.攜許廣平以沫相濡；6.你越說我越是糊涂；7.批判排外主義文化；8.用慧眼識破汪論據(jù)；9.用自己手稿擦桌子；10.妙勸少年作家周文；11.“施舍”乞丐一元錢等內容。魯迅[1](1881.9.25～1936.10.19)，浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才、豫亭，浙江紹興人，出身于封建官僚家庭。筆名魯迅(Lution)源于革命revolution。偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。1904年初，入仙臺醫(yī)科專門學醫(yī)，后從事文藝創(chuàng)作，希望以此改變國民被麻木的精神。辛亥革命后，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學、女子師范大學等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學的基石，后與《阿Q正傳》、《藥》、《故鄉(xiāng)》等小說名篇一同收入小說集《吶喊》。毛澤東主席評價魯迅為偉大的無產階級文學家、思想家、革命家、評論家、作家，是中國文化革命的主將、中華民族精神的發(fā)揚人。
魯迅的故事PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款人物PPT類型的PowerPoint.
十一個魯迅的故事
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摘 要
本ppt講述了11個魯迅的故事：1.拯救中華三改志愿； 2.一生愛書好學不倦；3.十二個字讀書方法；4.與日本老太的交情； 5.攜許廣平以沫相濡； 6.你越說我越是糊涂；7.批判排外主義文化；8.用慧眼識破汪論據(jù)；9.用自己手稿擦桌子； 10.妙勸少年作家周文；11.“施舍”乞丐一元錢。
目 錄
1.拯救中華三改志愿/4
2.一生愛書好學不倦/6
3.十二個字讀書方法/8
4.與日本老太的交情/10
5.攜許廣平以沫相濡/12
6.你越說我越是糊涂/14
7.批判排外主義文化/16
8.用慧眼識破汪論據(jù)/18
9.用自己手稿擦桌子/20
10.妙勸少年作家周文/22
11.“施舍”乞丐一元錢/24
1.拯救中華三改志愿
你可知道，中國文化革命的主將，偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生，為了拯救中華民族，曾有一段三改志愿的故事嗎？他最初的志愿是當個好海軍，把外國侵略者從海上趕出去。為此，他考進了南京水師學堂。
一改志愿學礦務。他認為要使中國富強起來，最要緊的任務應先發(fā)展礦業(yè)、工業(yè)。于是，他轉入南京礦務學堂學習。
二改志愿學醫(yī)學。他認為面對中國的現(xiàn)實，首要任務是把中國人改良成強種人。于是，他去日本仙臺醫(yī)學�？茖W校學醫(yī)。
三改志愿學文藝。他認為我們的第一要著，是改変國民的愚昧精神，而善于改變精神的是文藝。于是他提倡文藝運動。
從此以后，魯迅先生寫出了大量的小說、散文、雜文，以此來揭露敵人的反動腐敗，歌頌先進的事物，為解救中華民族而吶喊。
1.拯救中華三改志愿
點評：
魯迅先生為拯救中華民族三改志愿，最后，他終于成為毛澤東同志所評價的“在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。”
2.一生愛書好學不倦
魯迅一生愛書。在南京水師學堂時，魯迅為了省錢買書，以燒餅充饑，穿夾衣吃辣椒以御寒，把吃穿的錢盡量省下來買書。他把在校獲得的金質獎章和銀質獎章，毫不憐惜地用來換取心愛的書籍。
在日本留學時，魯迅住在一個極簡陋的客店里，節(jié)省每一個銅板，用于購買各種社會科學和自然科學的書籍。
1913年，魯迅已是一個30多歲的中年人了，但求書治學的精神卻日益復加。僅在這年3月的20多天里，他利用工余時間（白天上班辦公）就抄寫整理了10余萬字的《后漢書》和《晉書》，每天挑燈苦讀，抄錄成卷，深夜不止。
2.一生愛書好學不倦
點評：
貧窮的生活， 艱辛的道路， 黑暗的現(xiàn)實，這一切并沒有阻礙魯迅的成長。相反，艱辛困苦卻激勵他奮發(fā)圖強，堅定了他改變舊中國黑暗現(xiàn)實的決心。
魯迅終生愛書，好學不倦，博覽群書，使他的腦子成了“萬有文庫”，取之不盡，用之不竭。
3.十二個字讀書方法
偉大的文學家魯迅學識淵博，他一生在讀書方面積累了豐富的經驗。他認為：
第一，要想把書讀好，一個首要的條件是必須愛讀書，對書真正有深厚的感情，做到手不釋卷。
第二，讀書必須珍惜光陰，必須最有效地抓住和利用一點一滴的時間。爭取在一個單位時間內做成較多的事情。
第三，讀書應該踏踏實實地、一本一本地讀，克服任何急躁心理和要求速成的情緒，最重要的是有毅力、有韌性、能堅持。
第四，提倡認真讀書，反對死讀書。讀書要密切聯(lián)系實際，重視“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”，“多和社會接觸，使所讀的書活起來。”
3.十二個字讀書方法
點評：
魯迅的讀書方法，概括起來是
四句話，十二個字：
喜歡讀、
抓緊讀、
踏實讀、
靈活讀。
4.與日本老太的交情
1904年秋，在日本求學的魯迅準備乘火車從東京到仙臺。在付了飯錢、房錢、車錢和買過火車票后，魯迅的口袋里只剩下兩角銀幣和兩個銅板了�？紤]到火車一夜就能到，學費又由中國駐日公使館預先交到學校了，魯迅就把所剩的錢統(tǒng)統(tǒng)買了香煙。魯迅自認為糧草均已備足，萬事大吉，可以登車而行了。
車到中途某站，擁上了許多乘客。此時，車內已經沒有空余座位。見一位顫巍巍地站在自己面前的老太太欲言又止，魯迅猜想她是想讓自己給她讓座，于是就急忙起身，恭請老太太就座。老太太坐下后，甚感舒服，于是對魯迅謝了又謝，并且送給了他一包咸煎餅。饑餓的魯迅謝過之后，捧起煎餅大嚼起來。大嚼之后的魯迅，雖然沒有了饑餓感，但卻覺得口渴得厲害。在堅持坐到了下一站后，魯迅急忙在火車窗口叫住了一位賣水人。但是，到了掏錢時，他才想起自己口袋已空無一文了。于是，魯迅只得支吾一聲，說不買了。
見魯迅叫了賣水人，但最終卻又沒有買，老太太以為魯迅是怕時間來不及。所以，等火車又到了一站后，老太太便急忙叫來了賣水人。魯迅感激老太太的好意，但因為囊中羞澀，只得紅著臉說自己已經不渴了。這次，老太太看出了個中原委，于是，她“強行”為魯迅買了一壺水。此時，魯迅已口渴到了極點，所以也就再不客氣，接過水就一飲而盡。喝過水后，魯迅好老太太愉快地交談了起來——兩人度過了一段和諧而愉快的旅行生活。
4.與日本老太的交情
點評：
這是一個反映中日兩國人民友好交情的動人故事。青年時代的魯迅，家境窘迫，在火車上已身無分文。面對后上車的日本老太太，魯迅主動讓座，使老太太深受感動。
老太太先贈咸煎餅，后又慷慨解囊為魯迅買水喝，體現(xiàn)了一個慈祥的長者對后生的關愛，體現(xiàn)了日本人民對中國人民的深情厚誼，譜寫了一曲中日兩國人民世代友好的頌歌。
5.攜許廣平以沫相濡
魯迅和許廣平一同度過了十年的艱難歲月。為了魯迅的事業(yè)，許廣平挑起了家庭生活的重擔，對魯迅的照顧無微不至，使魯迅整個精力都能用在工作上。魯迅后十年寫作上的成就，超過了他的前二十年。這中間凝結著許廣平的辛勤勞動和對魯迅的真摯愛情。
魯迅對許廣平也是竭盡忠誠的。為了使許廣平掌握一門外語，魯迅自己編寫了27課的日語教材，花了一年多的寶貴時間教許廣平學日語。為了能使許廣平懂得一些馬克思主義的真理，魯迅給她深入淺出地講解日本版的《馬克思讀本》。在生活上，魯迅對許廣平也十分體貼。許廣平臨產前，魯迅正在發(fā)燒，仍親自給她辦理住院手續(xù)。許廣平生兒子海嬰時由于難產，當醫(yī)生征詢魯迅的意見：“是留小孩還是留大人？”魯迅不假思索地說：“留大人。”
1934年，魯迅在《贈許廣平》詩中寫道：“十年攜手怡倦眼，以沫相濡亦可哀，聊借畫圖怡倦眼，此中甘苦兩心知。”
5.攜許廣平以沫相濡
點評：
魯迅與許廣平是一對患難與共、肝膽相照的革命伴侶，他們朝夕相處、以沫相濡，共同度過了十年的艱難歲月，譜寫了一曲愛情的頌歌。
6.你越說我是越糊涂
魯迅與梁實秋對文學的人性問題曾進行過激烈的辯論，梁實秋認為文學要表現(xiàn)永久不變的人性。
一次，梁實秋亮出一個觀點：“英國歷史上有許多文學作品沒有流傳下來，是因為這些作品沒有寫永久不變的人性。”
魯迅對此進行反駁說：“你說得對，英國歷史上確實有許多文學作品沒有流傳下來，這種現(xiàn)象在別國歷史也會有的。 可既然沒有流傳下來， 已不復存在，你這當代的教授是怎么發(fā)現(xiàn)它所寫的內容不是永久不變的人性呢？你這個推理真所謂‘你不說我倒還明白，你越說我是越糊涂’了。”
6.你越說我是越糊涂
點評：
針對梁實秋對歷史上文學作品失傳原因的判斷，魯迅先肯定對方的前半句說法，由此推出沒有流傳下來的文學作品是看不到的，就不能斷定它沒寫永久不變的人性，進而否定了他后半句的結論，使對方論點陷入不能自圓其說或自相矛盾的境地。
這種方法，是先肯定對方推論所用的前提條件，之后根據(jù)邏輯推理揭露對方結論是錯誤的，即所謂的“肯前否后”。
7.批判排外主義文化
魯迅非常喜歡新生事物，對于一切先進和好的東西，他都認為值得國人學習，但是很多人卻會抱著懷疑的態(tài)度，拒絕接受所謂“外來的東西”。
對此，魯迅嘲諷道：“無論從哪里來的，只要是食物，壯健者大抵就無需思索，承認是吃的東西。惟有衰病的，卻總常想到害胃，傷身，特有許多禁例，許多避忌；還有一大套比較利害而終于不得要領的理由，例如吃目無妨，而不吃尤穩(wěn)，食之或當有益，然究以不吃為宜云云之類，但這一類人物總要日見其衰弱的，自己先已失了活氣了。”
7.批判排外主義文化
點評：
魯迅通過吃飯的比喻，對排外主義的奴才文化進行了有力的批判。魯迅告訴我們應該如何正確地對待“外來事物”的態(tài)度問題，其間也貫穿了他對民族的憂思。魯迅曾說：“倘再不放開度量，大膽地，無謂地，將新文化盡量地吸收”，“大概是不勞久待的罷”。
魯迅這段話犀利而幽默，不管對于那個時代還是現(xiàn)代人如何接受外來文化，都提供著深刻的啟示。
8.用慧眼識破汪論據(jù)
上世紀初，究竟是用文言好，還是用白話好，新舊兩派曾爭論不已。
當時魯迅先生倡導白話文，汪懋祖先生認為文言文簡單明了，不該廢除。他舉個論據(jù)說：“‘這一個學生或是那個學生’文言只須‘此生或彼生’就夠了，何必用啰唆的白話呢？”
魯迅駁斥道：“這五個字，至少還可以有兩種解釋：這一個秀才或是那一個秀才，這一世或是未來的別一世。文言有時的確字數(shù)少，簡單，但卻不夠明了。”
8.用慧眼識破汪論據(jù)
點評：
汪懋祖先生的論據(jù)被魯迅看出了破綻，它只能證明文言文簡單，不能證明他所說的明了，這樣論據(jù)不能充分證明自己的論點，所以文言文不該廢除的大觀點也就不能成立。
辯論中對方若選用的論據(jù)薄弱，不夠充分和圓滿，就要善于發(fā)現(xiàn)指出破綻，這樣論證論點也就不合理。
9.用自己手稿擦桌子
一天，一位文學青年買了幾根油條�；丶液笏裢Ｒ粯�，漫不經心地打開了包裝著油條的紙。在吃油條的時候，他習慣性地隨意瞥了一眼包裝紙。這一瞥讓他覺得好像在哪兒看到過這些文字，仔細地回想后，他靈光一閃，這篇文章不正是大作家魯迅先生寫的嗎？難通這就是他的手稿？
可這珍貴的手稿怎么會淪落到了包油條的境地呢？不行，得趕緊給先生去一封信，問問他這到底是怎么回事。想到這兒，青年迅速地提起筆來，詳詳細細地將怎樣得到手稿的情況，一五一十地全部寫在了信中，并用最快的遞送方式寄給了魯迅先生。
沒想到魯迅先生看到信后，很快就給青年回了一封信。在信中魯迅先生說：“我是滿足的，居然還可以包油條，可見還有一些用處。我自己是在擦桌子的，因為我用的是中國紙，比洋紙能吸水。”
9.用自己手稿擦桌子
點評：
青年熱愛魯迅，當他發(fā)現(xiàn)有人用魯迅的手稿包油條，認為是對魯迅的不尊和褻瀆，于是立即寫信告訴魯迅。誰知魯迅回信告訴他，自己是用手稿擦桌子的，因為它比洋紙更吸水�，F(xiàn)在有人用它包油條，自己已經很滿足了。
這足以顯示魯迅做人的謙虛與低調。
10.妙勸少年作家周文
現(xiàn)代著名左翼作家周文16歲時，曾親眼目睹過發(fā)生在山坡上的一次激戰(zhàn)慘景。根據(jù)這一事實，他寫了短篇小說《山坡上》，發(fā)表在1935年《文學》雜志上。
在發(fā)表這篇小說時，這家雜志的主編將原稿中關于“一個士兵在軍閥混戰(zhàn)中被打破肚子，腸子外流，還繼續(xù)與敵人搏斗……”的描述刪掉，并指責這段描述不夠真實。對此，周文很不高興，當即寫了一篇《我怎樣寫〈山坡上〉的》文章，與主編爭辯，并下決心不再搞文學創(chuàng)作了。
這件事被魯迅知道了，他親自去請教醫(yī)生：腸子露了出來是否還可以打仗？醫(yī)生作了肯定的解答。于是，魯迅很快約見周文，親切地對他說：“創(chuàng)作應該是艱苦的、不斷的、堅韌去做的工作。譬如走路，一直向前走就是，在路上，自然難免有蒼蠅們飛到你面前擾擾嚷嚷；如果擾嚷得太厲害了，也只消一面驅趕它，一面仍然向前走就是。但如果你為了趕蒼蠅，竟停下腳步或轉過身去全力和他們撲打，那你已失敗了，因為你至少在這時間已停滯了。你應該立即拿起你的筆來！”
后來周文潛心創(chuàng)作，并相繼寫出了中篇小說《在白森鎮(zhèn)》、長篇小說《煙苗季》等優(yōu)秀作品，這與魯迅的鼓勵分不開！
10.妙勸少年作家周文
點評：
面對有爭議的文字，魯迅親自請教醫(yī)生，得到準確答案，又用比喻對周文進行勸導，言辭誠懇、真切，給人以動力和勇氣。魯迅十分關心愛護與努力提攜年輕作家，由此可見一斑。
11. “施舍”乞丐一元錢
有一次，魯迅和一位進步人士的朋友在上海的街頭溜達，他們的身后總跟著一個探頭探腦的家伙，從穿著打扮上來看，像個官商富豪家的子弟。但他的行動可疑，鬼鬼祟祟。兩人本來一路談笑風生走著，朋友覺察到了身后有異樣，停止了談話，很緊張，緊緊攥住了魯迅的手，遞了眼色，給予暗示。魯迅沒有理會朋友的暗示，繼續(xù)有說有笑。走著走著，魯迅突然掙脫朋友緊張攥緊的手，轉身迎向那位一直盯梢的人，滿臉堆笑著從口袋里掏出一塊銀元遞給了那個人，說：“別餓壞了，拿著錢去買一頓飯吃吧。”
年輕人被魯迅驀然之舉驚呆了，這一元錢是接還是不接，一時拿不定主意。“今天我遇到了像你這樣的乞丐好幾個了，錢都給他們了，現(xiàn)在口袋只剩下這一塊錢了，別嫌棄……”在眾目睽睽之，魯迅晃動著手中的銀元，故意提高了聲調。行人們看著這個衣冠楚楚的人，覺得這個乞丐“胃口太大了”，很奇怪，圍攏來看稀奇。面對人群圍攏，小青年面紅耳赤接過魯迅遞來的銀元，說著道謝的話，灰溜溜地鉆出人群。
待小青年走后，圍攏的人群也散了，朋友說：“怎么把他當作乞丐打發(fā)了啊，他可是盯梢我倆的特務！“魯迅爽朗地笑著回答：“這類人在我眼中就是乞丐，應該得到我的施舍。別被他一身名牌衣衫，而蒙蔽了我們審查的雙眼，因為他們的精神實在貧窮。“
11. “施舍”乞丐一元錢
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面對特務的卑鄙跟蹤盯梢，魯迅視之為精神貧窮的“乞丐”，靈機一動，用“施舍”一塊銀圓的辦法，引來群眾圍觀，當眾羞辱，然后讓其灰溜溜地離去，彰顯了他的聰明睿智和高超斗爭藝術。社戲魯迅ppt課件1：這是社戲魯迅ppt課件1，包括了文學常識，什么是社戲?走近作者，小說知識介紹，賞析環(huán)境（景物），整體感知，說主題，全文小結等內容，歡迎點擊下載。
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