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- 免費下載
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- .ppt
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- ppt
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- 2015-11-14
- 素材編號：
- 4093
- 素材類別：
- 語文課件
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石壕吏課件百度文庫版，主要是結合課下注釋和工具書讀懂詩歌大意，積累一些文言詞語，如古今異義詞和一些特殊詞語的意義�；卮鹫n后問題等，歡迎點擊石壕吏課件百度文庫版下載哦。石壕吏此詩在藝術上的一大特點是精煉，把抒情和議論寓于敘事之中，愛憎分明。場面和細節(jié)描寫自然真實。善于裁剪，中心突出。詩風明白曉暢又悲壯沉郁，是現(xiàn)實主義文學的典范之作。
石壕吏課件百度文庫版是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
《石壕吏》說課
一、教材分析：
八年級上課文。
敘事詩，故事性強。
語言精煉而通俗。
需要深入挖掘蘊含于其中的思想感情。
二、說教學目標：
（一）、 知識與能力：
（1）、結合課下注釋和工具書讀懂詩歌大意，積累一些文言詞語，如古今異義詞和一些特殊詞語的意義。
�。ǎ玻�、初步把握杜甫詩作主要風格，理解“詩史”和“詩圣”的含義。
（二）、過程與方法：
1、能準確、有感情地朗讀，在反復誦讀中領會豐富的內涵，體會詩作蘊含的思想感情，品精煉的語言。
2、了解“藏問于答、明暗結合”的寫作手法。
（三）、情感態(tài)度與價值觀：
1、體會杜甫憂國憂民、心系天下的情懷。
2、通過學習此詩，幫助學生放寬胸懷，使視線不局限于個人榮辱得失。
三、說教學重難點
教學重點：
1、體會蘊含于詩作中的思想感情。
2、理解杜甫的“詩圣”之譽和其詩作的“詩史”之名。
教學難點：
了解“藏問于答、明暗結合”的寫作手法。
四、說教學方法和學法
朗讀法和問答法為主，兼有合作探討法。
五、學情分析
學生已有一定基礎，難度不大。但要對杜甫的認識上升到另一個高度，需要老師引導。
計劃用一個半學時來完成。
六、教具使用：
用多媒體播放名家配樂詩朗讀，再展示一些詩作節(jié)選。
七、說教學過程
共分四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)為課文分析準備階段，包括導入、 背景介紹和朗讀；
第二環(huán)節(jié)為精析課文；
第三環(huán)節(jié)為問題研討；
第四環(huán)節(jié)為課外延伸和升華結束。
環(huán)節(jié)一
（一）、導入：
歷史和詩有區(qū)別嗎？歷史是過去的事實，而詩是經(jīng)人想象加工出來的，它可以不遵循客觀真實的原則。把“史”和“詩”兩個詞組合在一起，可以為“史詩”，還可以為“詩史”。我們知道，杜甫除了有“詩圣”之稱，其詩還有“詩史”之譽。下面讓我們學習這首《石壕吏》，看看什么樣的詩堪稱為“詩史”。
（二）、釋題及作者生平、寫作背景介紹：
“石壕吏”
“吏”，這里專指官府中的胥吏或差役。古代“官”比“吏”級別高，“官”是決策者，“吏”是當差的。今天習慣于把兩個字合為一個又音節(jié)詞，詞義是二者的并集。這是古今異義的詞義擴大現(xiàn)象。
三吏 《新安吏》
《潼關吏》
《石壕吏》
三別 《新婚別》
《無家別》
《垂老別》
（三）、自讀與范讀
先自讀，再播放名家配樂朗讀。這樣會保證學生對課文理解的原生態(tài)性。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
環(huán)節(jié)二、析課文
（一）、第一段
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
問：由第一句話可以得出哪出信息？
“夜捉人”說明什么？
老翁逾墻走，老婦出門看。
走，古今異義，古指跑。
為什么老翁逃走，而讓老婦出門和差役周旋？
（明確：抓丁只抓男的，婦女可以免除免除徭役�！缎绿茣肪砦迨侗尽吩疲�“凡民五十為兵，六十而免。”這里“民”不是“人民”的意思，而是專指“男子”。）
（二）、第二段
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
？ ？
（三）、第三段
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！
如何理解？
信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。
——《兵車行》
室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。
更，再。惟，只。
裙，古今異義，古專指下衣，這里泛指衣服。
老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
老嫗為什么請從吏夜歸？
前面講了征兵只征男，為什么老婦也被征走了？
問：老婦是沒人問她，而自訴出來的話嗎？（明確：不是，是在差役的步步緊逼下說出來的。）為什么詩中不寫差役的話？（明確：這是一種“藏問于答，明暗結合”的寫作手法，問可以推測出來）
設想每一層中官吏是怎么說的？老婦又是以一種什么樣的感情來應答的？
（明確：老婦：悲苦 憤怒 無奈）
藏問于答、明暗結合寫作手法的妙處？
（明確：留白、語言精煉。）
“松下問童子，言師采藥去。”
—— 賈島《尋隱者不遇》
“試問卷簾人，卻道海棠依舊。”
——李清照《如夢令》
（四）、第四段
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
絕，停止。如，仿佛，依稀。
前途，古今異義。古指前方的路途，今喻示來的處境或特指好的未來。
誰在哭？（兒媳）幽咽聲很低，杜甫還能聽著，說明什么？（作者一夜未眠）如果說杜甫睡著了行嗎？為什么？（關心人民疾苦實在的體現(xiàn)）
“獨”說明什么？（老婦被抓走）
想象一下，詩人和老翁是以什么樣的心情作別的？
全詩以詩人和老翁作別而結束。分別了，但各自的生活還得繼續(xù)。想象一下，留下的老翁、兒媳、幼孫三人，在兵荒馬亂中將何以度日？等待老婦的又將是怎樣的命運？
環(huán)節(jié)三：
研討
1、詩中有哪幾個人物形象？“我”對他們的情感態(tài)度分別是怎樣的？杜甫為什么眼看著官吏的粗暴行徑而始終保持著沉默？
（參考：作者的思想是矛盾的，他一方面希望官軍盡快打敗叛軍，這樣征丁拉夫是不可避免的。因此，他默認了差役的行為，只是覺得他們的方式太粗暴了。而另一方面，他又深深同情人民疾苦。既愛國又憐民，左右為難。）
2、老翁為什么逾墻走？是因為沒有愛國之心而特意逃避軍役嗎？
（參考：“縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。”老婦已年老力衰，兒媳衣不蔽體沒有出門，家中需要勞動力來把鋤犁，來養(yǎng)家糊口。）
3、差役為什么不抓杜甫？
（明確：杜甫的母親是唐代士族門第最高的清河崔氏，所以他生下來就有不納租不服兵役的特權。杜甫在《自京赴奉先縣詠懷五百字》中也說，“生常不免租，名不隸征伐”。）
環(huán)節(jié)四：課外延伸和結語
（一）、課外延伸：
經(jīng)年至茅屋，妻子衣百結。 慟哭松聲回，悲泉共幽咽。 平生所嬌兒，顏色白勝雪。 見耶背面啼，垢膩腳不襪。 床前兩小女，補綴才過膝。
——選自《北征》
入門聞號啕，幼子餓已卒。 吾寧舍一哀？里巷亦嗚咽。 所愧為人父，無食致夭折。
——選自《自京赴奉先縣詠懷五百字》
幼女饑咬我，啼畏虎狼聞。
懷中掩其口，反側聲愈嗔。
小兒強解事，故索苦李餐。
一旬半雷雨，泥濘相牽攀。
——《彭衙行》
“杜（甫）逢（安）祿山之難，流離隴、蜀，畢陳于詩，推見至隱，殆無遺事，故當時號為‘詩史’。”
——［唐］孟棨《本事詩》
（二）、結語：
可以說，杜甫是時代和人民的傳聲筒。自已窮困潦倒，他心系國家生死存亡，關心 人民疾苦。后人尊稱他為“詩圣”，不僅是因為他詩藝精湛，更重要的是因為他的人格魅力。“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”而杜甫在窮時依然心系天下，這才彌雖珍貴。正因為如此，我們現(xiàn)在依然能依稀聽見這們時代的良心為國家為人民奔走呼號。我們不以穿越時空去體驗當時的戰(zhàn)亂之苦，但我們仍能清晰地感受到他那拳拳之心。同學們，當我們?yōu)榱艘恍┬∈露⒐⒂趹褧r，何不想想杜甫那樣的先人，想想他們的壯志，想想他們的情懷，也許我們的心胸就會豁然開朗。
八、說板書
吏 呼 怒
我 老翁 逾墻 三男二死——悲苦
老婦 啼 苦 孫幼媳蔽——憤怒
兒媳 幽咽 自請服役——無奈
九、說教學反思
一問一答法激發(fā)學生思考，調動學生積極性，通過層層誘導加深學生對全詩的理解。
要較全面地了解當時社會狀況，還需延伸一些資料。選杜甫詩，一舉兩得。既反映社會實況，又側面說明杜甫精神的可貴處。
重點不突出。采用以問答法為主的教學方法不是很適合新老師和準老師。石壕吏ppt課件1：這是石壕吏ppt課件1，包括了請讀準下面的字音，解釋詞語，想一想，察作者之情，想一想，感悟，作業(yè)等內容，歡迎點擊下載。
石壕吏ppt公開課：這是石壕吏ppt公開課，包括了請讀準下面的字音，解釋詞語，想一想，聽婦之苦，觀吏之怒，察作者之情，感悟，作業(yè)等內容，歡迎點擊下載。
《石壕吏》教案PPT：這是一個關于《石壕吏》教案PPT，主要是是1、熟讀、背誦這首詩。2、理解詩歌的思想內容。畫出難懂的句子，與同桌交流，想一想文章開頭四句是故事的發(fā)生，寫了幾個人幾件事？哪一句預示有一場災難降臨？歡迎點擊下載《石壕吏》教案PPT哦。不要求逐字逐句翻譯，
說出大意就可以了。 石壕吏ppt
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