這是改寫去年的樹(shù)ppt，包括了引入新課，學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識(shí)回顧，主要內(nèi)容，習(xí)作要求，明確方法，根據(jù)圖示體會(huì)四次對(duì)話的寫法等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生再原文的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，改寫童話故事，運(yùn)用“對(duì)話”進(jìn)行描寫，語(yǔ)句通順。培養(yǎng)學(xué)生敢于想象，盡量做到合情合理。 知識(shí)回顧 閱讀原文說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？ 自學(xué)提示一： 自由閱讀提示，看看提示告訴了我們什么? 習(xí)作要求： (1)展開(kāi)想象，按照自己的意愿，描寫鳥(niǎo)樹(shù)相見(jiàn)的情景 ，可以增加新的人物。 (2) 認(rèn)真構(gòu)思注意結(jié)構(gòu)的完整性，題目自擬。 要把 明確方法1、確定需要修改的部分。2、展開(kāi)想象，描寫鳥(niǎo)樹(shù)相見(jiàn)或未見(jiàn)與其他人物之間的對(duì)話的情景。3、具體描寫。（對(duì)話形式如何說(shuō)，想，做的。） 根據(jù)圖示體會(huì)四次對(duì)話的寫法。（1）以對(duì)話為主，一問(wèn)一答。（2）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）注意刻畫人物，故事情節(jié)合理。 例文引路 《去年的樹(shù)》 改寫 一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。 日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。 樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。” 　　 鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！”鳥(niǎo)兒說(shuō)完，就向南方飛去了。 　　 春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒有回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。 　　 可是，樹(shù)，不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。 　　 “立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。 　　 樹(shù)根回答：“伐木工人用斧子把它砍到，拉到山谷里去了。” 　　 鳥(niǎo)兒下定決心一定要在山谷里找到樹(shù)。 　　 山谷里有個(gè)很大的工廠，鳥(niǎo)兒聽(tīng)到里面有鋸木頭的聲音。鳥(niǎo)兒沮喪地離開(kāi)了，她一邊走一邊想：我以后再也見(jiàn)不到樹(shù)了嗎？ 　　 突然，一位魔法師從天而降，鳥(niǎo)兒嚇了一跳。魔法師對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“你找到你的好朋友樹(shù)了嗎？”鳥(niǎo)兒沮喪地說(shuō)：“沒(méi)有。”“我可以幫助你，讓你見(jiàn)到你的好朋友樹(shù)。”“真的嗎？”鳥(niǎo)兒突然有了一線希望。“當(dāng)然了。”魔法師說(shuō)。 　　 鳥(niǎo)兒帶著魔法師來(lái)到了大樹(shù)留下樹(shù)根的地方，魔法師輕輕一揮魔法杖，大樹(shù)立刻出現(xiàn)在了樹(shù)根上，鳥(niǎo)兒連聲對(duì)魔法師說(shuō)謝謝，謝謝。魔法師一邊說(shuō)沒(méi)事一邊飛走了。 　　 鳥(niǎo)兒遵守了諾言，重新給樹(shù)唱起來(lái)去年的歌。MOU紅軟基地

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