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生字學(xué)習(xí) 我會(huì)解詞語(yǔ) 出師不利：形容事情一開(kāi)始就進(jìn)行得不順利。 嶙峋：形容山石等突兀重疊。 掙扎：用力支撐。 脆弱：禁不起挫折；不堅(jiān)強(qiáng)。 駕馭：使服從自己的意志而行動(dòng)。 欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。 悲喜交集：悲傷和喜悅的感情交織在一起。 竟然：表示出乎意料之外。 猶豫：拿不定主意。 徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。 毫不在乎：形容絲毫不在意，無(wú)所謂的樣子。 朝夕相處：從早到晚都在一起，形容常生活在一起，關(guān)系密切。 初讀課文，要求： 1、自由讀課文，找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫(huà)記下來(lái)。 2、小女孩和小海豹之間又發(fā)生了哪些事情？ 3、為了讓小海豹學(xué)會(huì)捉魚(yú)，卡特琳和父親是怎樣做的？ 4、為了讓小海豹學(xué)會(huì)對(duì)付海浪，他們又是怎樣做的？ 5、為什么說(shuō)小海豹學(xué)會(huì)捉魚(yú)的時(shí)候，對(duì)卡特琳來(lái)說(shuō)是一個(gè)“悲喜交集”的時(shí)刻？ 6、畫(huà)記最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。 再讀課文，思考： 一、小女孩很舍不得把小海豹送回大海，為什么還要這么做呢？ 二、分別時(shí)，如果西里克能說(shuō)話，你猜它會(huì)說(shuō)什么？ 三、與卡特琳相比，你認(rèn)為我們周圍的人在保護(hù)動(dòng)物方面做得怎么樣？你認(rèn)為在保護(hù)動(dòng)物方面還應(yīng)做些什么？ 總結(jié)： 一只被拋棄的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顧，最后回到大海中健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)還發(fā)現(xiàn)如果我們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，動(dòng)物就能和人類建立起深厚的友誼。只有我們和動(dòng)物和諧相處，我們生存的環(huán)境才會(huì)和諧、美麗。讓我們用自己的努力去關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物吧！ 課文層次： 一、寫(xiě)卡特琳和父親教小海豹學(xué)捉魚(yú)和對(duì)付海浪。 二、寫(xiě)小海豹被送回大海，卡特琳感到十分難舍。 三、寫(xiě)一年后，卡特琳再次見(jiàn)到小海豹，海豹已經(jīng)能自如地在大海中生活。 中心： 作業(yè)： 將《小女孩和小海豹》（一）、（二）的內(nèi)容連起來(lái)復(fù)述。l5G紅軟基地

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