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教學(xué)目標(biāo) 1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。 2、注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望。 寫作背景 4、本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面是如何展開論述的？你能再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)嗎（道理或事實(shí)均可）？ A就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。 B無論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述的效果。  品讀孔明《誡子書》  悟透十種“力量 　“靜以修身”、“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”、“學(xué)須靜也”。 【寧?kù)o的力量】　 諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計(jì)劃未來，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧?kù)o的環(huán)境。     “儉以養(yǎng)德”。 【節(jié)儉的力量】 諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。 “非淡泊無以明志”、“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”。 【計(jì)劃的力量】     諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利。才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來。 “夫?qū)W須靜也”、“才須學(xué)也”。      【學(xué)習(xí)的力量】 諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。 “非學(xué)無以廣才”、“非志無以成學(xué)”。 【增值的力量】　 　諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖�，就�?huì)半途而廢。 “怠慢則不能勵(lì)精”。 【速度的力量】　　 諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。計(jì)算機(jī)時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一樣不謀而合。  險(xiǎn)躁則不能治性”。 【性格的力量】　　 諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。”諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要“勵(lì)精”，也要“冶性”。 【時(shí)間的力量】　 　諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”。 “遂成枯落”、“多不接世”、“悲守窮廬”、“將復(fù)何及”。 　 【想象的力量】 諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補(bǔ)。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識(shí)更有力量。 【精簡(jiǎn)的力量】     精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想，長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡(jiǎn)溝通更有效果。 cUo紅軟基地

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