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韓愈 1.體會作者寄托在文中的思想感情，了解封建社會中人才被埋沒的可悲情況。 2.掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。 3.了解作者及文體特征，學習托物寓意的寫法。 韓愈 一、文本探究 1.學習課文第一自然段。 A.本段表達了作者什么觀點? B.沒有伯樂，千里馬命運如何呢? 2.學習課文第二自然段。A.千里馬被埋沒的原因是什么? 直接原因:食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)。 根本原因:食馬者不知其能千里而食也。 B.本段從側(cè)面諷刺了喂馬者什么? 3.學習課文第三自然段。A.哪些語言能體現(xiàn)食馬者的無知和淺薄? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰:“天下無馬!” B.本段哪句話能體現(xiàn)作者的寫作目的? 其真無馬邪? 其真不知馬也 1.作者所說的 “食馬者” “伯樂”“千里馬”各比喻什么？ “千里馬”比喻人才； “伯樂”比喻慧眼識才者； “食馬者”比喻愚昧無知的統(tǒng)治者。 有人說“世有伯樂，然后有千里馬”的觀念是片面的，不能把發(fā)現(xiàn)千里馬的希望寄托在伯樂身上。伯樂難道就一定是公正、無私的嗎? 如果你是千里馬，你會怎么做？XAt紅軟基地

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