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- 上傳時間:
- 2018-08-30
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這是人教版六年級下冊語文第一課ppt,包括了金波,我們去看海,表達的感情,閻妮簡介,作品賞析,說感悟,蘇小妹介紹等內容,歡迎點擊下載。
人教版六年級下冊語文第一課ppt是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.
與詩同行
金波。海1935.7— ) 全名王金波。北京人,祖籍河北冀縣(現(xiàn)河北冀州市)。1961年畢業(yè)于北 京師范學院中文系。歷任北京師范學院教授,中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員,北京市作家協(xié)會理事,兒童文學創(chuàng)作委員會主任。1957年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。
1 我們去看海 (金波)
1、這首兒童詩語言歡快,感情激越,很適合朗誦。
2、全詩的朗誦基調應是高昂的,尤其是對于“我們去看海”的呼喚應具有感召力.
表達的感情:
全詩以“我們去看海”的呼喚貫穿始終,去看海既有對海的向往與追求,字里行間又表達了詩人熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
1972年出生于北京,筆名山颯sà 。旅法著名作家、畫家,生于北京,現(xiàn)居巴黎。7歲開始寫詩發(fā)表詩作,并入門書法和繪畫。8歲起在《詩刊》、《人民文學》、《人民日報》等刊物上發(fā)表。11歲出版第一本詩集。她的詩曾獲全國少年兒童詩歌大賽第一名。15歲前,出版詩集和小說散文集《閻妮的詩》、《雪花下》、《紅蜻蜓》、《再來一次春天》等,加入北京作家協(xié)會,是當時最年輕的作協(xié)會員。20世紀中國著名詩人作家艾青、嚴文井、劉心武、謝冕等都對她贊賞有加。她的詩歌作品收入中國小學教材。
2 致老鼠(閻妮)
《致老鼠》是一首有趣的童詩。小詩人用一顆童心,寫出了和一般人眼中不同的老鼠:在人們心中,老鼠是丑陋的,在小詩人的心中,老鼠是機靈可愛的。雖然老鼠要做壞事,但還是喜歡它們。小詩人希望它們改正缺點,愛清潔,愛勞動,光明正大地做事。如果改正了缺點,還可以和貓做朋友。小詩人把老鼠當成了自己的朋友,對有缺點的朋友沒有歧視。從中可以看出小作者對老鼠的喜愛之情,把老鼠當朋友,對老鼠的真誠相待。讓老鼠和貓交朋友,更是孩子美好的愿望。
3 爸爸的鼾聲
就像是山上的小火車
它使我想起
美麗的森林
爸爸的鼾聲
總是斷斷續(xù)續(xù)的
使我擔心火車會出了軌
咦
爸爸的鼾聲停了
是不是火車到站了
《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩。小詩人敏銳地捕抓到“爸爸的鼾聲”,作為寫作的題材,因為她覺得爸爸的鼾聲十分有趣。小詩人運用形象的比喻,她覺得爸爸的鼾聲“就像是山上的小火車“;爸爸的鼾聲停了,她又覺得火車到了站。全詩童趣盎然,充滿了父女親情。
傳說蘇軾的妹妹蘇小妹,從小習讀詩文,精通經理,是個有才識的女輩。小妹十六歲時,上門說親的人很多,小妹因為自己年紀還輕,不準備過早結婚,力爭年輕的時候多學點東西,因此對前來說親的人非常討嫌,但又不能貿然失禮。于是她想了一個辦法,要求所有求婚者答三道題,答對了,就嫁給他。
蘇小妹的父親蘇洵,哥哥蘇軾、蘇轍個個才高八斗,所謂“一門父子三詞客,千秋文章八大家”。蘇小妹長得不胖不瘦,薄薄的丹唇、圓圓的臉蛋,烏溜溜的大眼睛,再配上高高的額頭,突出的雙顎,一看就是一副慧黠的樣子。她從小就愛與兩個哥哥比才斗口,一派天真,尤其是大哥蘇軾滿腮胡須,肚突身肥,穿著寬袍大袖的衣服,不修邊幅,不拘小節(jié),更是她斗口的對象,于是整天在家口戰(zhàn)不休。
給詩加“腰”主要講了什么?
本文主要講的是有一天蘇小妹,蘇東坡和黃山谷在一起討論詩句。因蘇小妹給詩句“清風細柳,淡月梅花”加腰的事。
蘇小妹在歷史上并無其人,但民間卻流傳著很多關于她的逸聞趣事。
問題:這一段寫了什么?
第一段:簡介蘇小妹
傳說有一天,蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談論詩句。蘇小妹說:“輕風細柳,淡月梅花。兩句中間各加上一個字,作為詩的‘腰’,成為五言聯(lián)句。”
問題:這一段提出了幾個人的討論?蘇小妹出了什么題?
第二段:提出三人討論的話題。蘇小妹出題,在“清風細柳”和“淡月梅花”之中各加一字,說出詩眼。
蘇東坡略加思索,隨即說出:“輕風搖細柳,淡月映梅花。”
問題:“略加思索”的略是什么意思?這個詞表明蘇東坡深思沒有?他的回答蘇小妹滿不滿意?
句子欣賞: “略加思索”的“略”是“簡單、略微”的意思,這個詞表明蘇東坡并為深思,所以他的回答蘇小妹并不滿意。
蘇小妹說:“還算好。不過這個‘腰’還不夠美。”
問題:蘇小妹屑沒屑于蘇東坡的回答?蘇東坡所加的兩字平不平淡?
句子欣賞:蘇東坡不屑于蘇東坡的回答,蘇東坡所加的兩字太平淡。
而我要說的是:‘輕風扶細柳,淡月失梅花’。”蘇東坡、黃山谷聽了,一起鼓掌稱贊。,說:“妙極!”
問題:妙極的意思是什么?這是幾人對蘇小妹的贊美?
句子欣賞:“妙極”的意思是好到極點,這是兩人對蘇小妹的稱贊。
第三段:敘述三人的不同答案。
蘇小妹的“扶”字和“失”字,好在“扶”的擬人化更準確,既寫出了風的輕微、柳的纖弱,又寫出了風與柳的親昵和互相依偎的神態(tài),所以比黃山谷的“舞”更生動得體。
問題:纖弱的意思是什么?親昵的意思是什么?依偎的意思是什么?這句話是分析哪個字的妙處?
句子欣賞:纖弱的意思是纖細而柔弱,親昵的意思是十分親密,依偎的意思是親熱地挨著;緊挨著,這句話是分析“扶” 字的妙處。
“失”字,也比“隱”字更傳神,它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。
問題:這句話是分析哪個字的妙處?
句子欣賞:這句話是分析“失”字的妙處。
第四段:分析蘇小妹答案的妙處。
讀了給詩加腰的故事,你想說什么
古人常用鳳頭豬肚豹尾形容寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間充實豐富,結尾響亮有力。所謂“加 腰”是說內容不充實,需要填加
5 詩中的“秋”
桂文亞
作者簡介
桂文亞
1949年生于臺北,安徽省貴池縣人。臺灣世界新聞?茖W校畢業(yè)。美國《世界日報》兒童版主編,北京《東方少年》雜志特約編審。專心致力于兒童文學媒體推廣及編寫工作。 出版的主要作品集有《幽默筆記》《思想貓》《兩代情》《媽媽手記》《思想貓游英國》《班長下臺》《長著翅膀游英國》《美麗眼睛看世界》《來和小羊羔照個相》《二郎橋那個野丫頭》等。
認真讀課文,回答問題
1、課文的主要內容是什么?要表達的中心思想是什么?
2、文中作者的爸爸說讀詩時會有“妙處”,什么叫“妙處”?
3、最后一句話說“我”增長了知識,請問“我”增長了什么知識?
4、總體圍繞那個字?
1、課文的主要內容是什么?要表達的中心思想是什么?
課文講述了小時候的“我”讀詩時一定始于某一個秋天。在讀詩時,“我”總是會提出疑問,并想辦法解決。由于“我”讀詩時的認真,使“我”增長了不少知識。表達了作者熱愛讀“秋”詩,對“秋”詩產生極大的興趣,也說明了讀詩時要認真,要去善于觀察身邊的事物,才能讀懂詩的含義。
2、文中作者的爸爸說讀詩時會有“妙處”,什么叫“妙處”?
在讀詩時,紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞,風吹竹葉沙沙伴唱,還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地聽。這,就是詩的妙處。
3、最后一句話說“我”增長了知識,請問“我”增長了什么知識?
我增長的知識是:讀詩時,要明白作者要表達的思想感情是什么?比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式,了解一下詩人的身世際遇等。
概括 詩中的“秋”中的四種讀書方法:
1、聯(lián)系生活讀古詩
2、要入情入境揣摩詩的意境。
3、要透過詩歌,體會詩人的思想感情。
4、了解詩人的身世際遇,懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。
詩中的“秋”
《子夜吳歌.秋歌》
作者:李白
長安一片月,萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡,總是玉關情。
何日平胡虜,良人罷遠征。
注釋
1、搗衣:將洗過的衣服放在砧石上,用木杵搗去堿質。這里指人們準備寒衣。
2、玉關:即玉門關。
3、虜:對敵方的蔑稱。
4、良人:丈夫。
詩意
秋月皎潔長安城一片光明,
家家戶戶傳來搗衣的聲音。
砧聲任憑秋風吹也吹不盡,
聲聲總是牽系玉關的情人。
什么時候才能把胡虜平定,
丈夫就可以不再當兵遠征。
山 居 秋 暝 (唐)王維
空山新雨后,天氣晚來秋。
明月松間照,清泉石上流。
竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,王孫自可留。
詩意
一場雨剛剛過去,深山中特別清朗,秋天的傍晚,天氣格外的涼爽。皎潔的月光透過松林撒落斑駁的靜影,清澈的泉水在巖石上叮咚流淌。
竹林中傳出洗衣服姑娘的談笑聲,蓮蓬微微活動,漁舟正下水撒網。任憑春天的芳菲隨時令消逝吧,游子在秋色中,自可留連徜徉。
尋陸鴻漸不遇 唐·僧皎然
移家雖帶郭,野徑入桑麻。
近種籬邊菊,秋天未著花。
扣門無犬吠,欲去問西家。
報道山中去,歸來每日斜。
詩意
他把家遷徙到了城郭一帶,但沿著鄉(xiāng)間小路,一直走過桑麻叢中才能見到。
新居旁的籬笆邊上,都栽種上了菊花,到了深秋時節(jié),尚未見它開放。
敲響柴門,竟連一聲犬吠都沒有,想要離去時,就順便向西面鄰居家打聽一下情況。
鄰人告訴說:陸羽先生到山里去了,每天回來時,往往都是太陽快要落山了。
送李少府貶峽中王少府貶長沙 作者:【高適】
嗟君此別意何如?駐馬銜杯問謫居。
巫峽啼猿數(shù)行淚,衡陽歸雁幾封書。
青楓江上秋帆遠,白帝城邊古木疏。
圣代即今多雨露,暫時分手莫躊躇。
詩意
我嘆息與二位作別,不知有何意想?
請下馬,我們把盞談談貶謫的地方。
李少府去巫峽,聽到猿啼落淚數(shù)行,
王少府到衡陽,多寄雁書是我所望。
去長沙的可見到青楓江上遠航秋帆;
往巴東的可想象白帝城邊古木疏黃。
如今盛世,朝遷恩澤有如雨露普降;
別離總是暫時的,請別再猶豫彷徨!
秋 思 (張 籍)
洛陽城里見秋風,
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡,
行人臨發(fā)又開封。
【逢入京使】岑參
故園東望路漫漫,
雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆,
憑君傳語報平安。
詩意
回頭東望故園千里,
路途遙遠迷漫;
滿面龍鐘兩袖淋漓,
涕淚依然不干。
途中與君馬上邂逅,
修書卻無紙筆;
唯有托你捎個口信,
回家報個平安。
致小狗
寫字的聲音
寫字的聲音
就像……
詩的寫法
1.明喻法──描寫事物的特點,適合描寫實物和大自然景象。
云
云像一個忙碌的畫家
在天空中畫出一幅又一幅的圖畫
云像一個貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
2.暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。
媽媽
媽媽是一個鬧鐘
每天早晨叫我起床
4.排比法──表現(xiàn)節(jié)奏,加深印象。
風
風兒微笑
在樹上蕩秋千
在草原上賽跑
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