這是一個(gè)關(guān)于鈴兒響叮當(dāng)說課稿PPT模板，主要介紹了能夠有感情的演唱《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊(yùn)含的跳躍的、極富推動(dòng)力的律動(dòng)感等等內(nèi)容。1.挖掘教材資源。弱起、六度大跳、創(chuàng)設(shè)情景律動(dòng)表演 2.運(yùn)用生活資源。 日常生活為學(xué)生提供了豐富的音樂學(xué)習(xí)資源。可以讓學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索音樂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)生活化。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情景律動(dòng)表演和音樂會(huì)都充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 3.利用信息技術(shù)資源。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)挖掘教材服務(wù)教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)的需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚�。在本�?jié)課中，我下載了許多圖片，充分了解美國(guó)圣誕節(jié)歡樂的氣氛. 當(dāng)前，信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本節(jié)課充分利用課件輔助教學(xué)。課上展示了樂器圖片。 4.及時(shí)捕捉課堂生成資源。 生成性資源是在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的，合理地利用生成性資源有利于提高教學(xué)的有效性。比如學(xué)生學(xué)唱時(shí)六度唱不準(zhǔn)，教師在課堂上及時(shí)利用，歡迎點(diǎn)擊下載鈴兒響叮當(dāng)說課稿PPT模板哦。

鈴兒響叮當(dāng)說課稿PPT模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款音樂課件PPT類型的PowerPoint.

說教材一、領(lǐng)悟課標(biāo)，把握重點(diǎn)---------說教材（一）教材分析本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂五年級(jí)下冊(cè)第五單元《您好！大自然》第二課時(shí)唱歌課�！垛弮喉懚．�(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上“××× | ××× | ×× ×.× | ×－ |”節(jié)奏的運(yùn)用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“× | ×××× | ×－ |”的節(jié)奏從弱起進(jìn)入，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動(dòng)感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復(fù)再現(xiàn)，并在結(jié)尾用一延長(zhǎng)的、漸弱的高音“1”，結(jié)束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩。 教學(xué)目標(biāo) 基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：情感目標(biāo)：歌詞與旋律完美結(jié)合是歌曲生命力的保證，讓同學(xué)們深刻感受到樂曲歡樂的情緒，體驗(yàn)人們?cè)谑フQ節(jié)中愉悅的心情。能力目標(biāo)：能聲情并茂的演唱歌曲，讓歌曲更富有表達(dá)力和感染力。營(yíng)造圣誕氣氛進(jìn)行情景律動(dòng)表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演、合作等多種能力。知識(shí)目標(biāo)：能正確演唱歌曲，并讓學(xué)生正確掌握六度大跳。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊(yùn)含的跳躍的、極富推動(dòng)力的律動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：咬字、吐字、弱起節(jié)奏、六度大跳。 說模式三、精選教法 激趣樂學(xué)----------------說模式美國(guó)教育學(xué)家杜威說：“教師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，讓學(xué)生在創(chuàng)作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。”因此在本科教學(xué)中，我按照新課標(biāo)的要求采用了激趣誘導(dǎo)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、情景練習(xí)、示范等教學(xué)方法，通過對(duì)歌曲的分析實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。 鈴兒響叮當(dāng) 拓展: 雙響筒 ： X X X X ︱X X X X ︱   鈴鼓 ： X－ X－ ︱X－ X－ ︱   碰鐘 ： X 0 X 0 ︱X 0 X 0 ︱   三角鐵 ： 0 X 0 X ︱0 X 0 X ︱   五、板書設(shè)計(jì) 鈴兒響叮當(dāng) 雙響筒 ： X X X X ︱X X X X ︱ 鈴鼓 ： X－ X－ ︱X－ X ︱碰鐘 ： X 0 X 0 ︱X 0 X 0 ︱三角鐵 ： 0 X 0 X ︱0 X 0 X︱六、多元評(píng)價(jià)激勵(lì)喚醒-------說評(píng)價(jià) 德國(guó)教育家蒂斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚和鼓舞。”有表情的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，如一個(gè)贊許的微笑、驚喜的眼神；也有肢體語言的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，如夸張的眼神、風(fēng)趣的豎起大拇指；還有對(duì)學(xué)生個(gè)別差異靈活評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生個(gè)別特長(zhǎng)、強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快的接受，樹立學(xué)習(xí)的信心。 七、說課程資源開發(fā) 1.挖掘教材資源。弱起、六度大跳、創(chuàng)設(shè)情景律動(dòng)表演 2.運(yùn)用生活資源。 日常生活為學(xué)生提供了豐富的音樂學(xué)習(xí)資源�？梢宰寣W(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索音樂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)生活化。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情景律動(dòng)表演和音樂會(huì)都充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 3.利用信息技術(shù)資源。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)挖掘教材服務(wù)教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)的需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚怼Ｔ诒竟?jié)課中，我下載了許多圖片，充分了解美國(guó)圣誕節(jié)歡樂的氣氛. 當(dāng)前，信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本節(jié)課充分利用課件輔助教學(xué)。課上展示了樂器圖片。 4.及時(shí)捕捉課堂生成資源。 生成性資源是在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的，合理地利用生成性資源有利于提高教學(xué)的有效性。比如學(xué)生學(xué)唱時(shí)六度唱不準(zhǔn)，教師在課堂上及時(shí)利用。iVw紅軟基地

鈴兒響叮當(dāng)說課稿PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于鈴兒響叮當(dāng)說課稿PPT課件，主要介紹了《鈴兒響叮當(dāng)》是一首美國(guó)歌曲，作者是比爾．彭特。美國(guó)的冬天氣候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野等等內(nèi)容。一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會(huì)感到無比快樂。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧，歡迎點(diǎn)擊下載鈴兒響叮當(dāng)說課稿PPT課件哦。

鈴兒響叮當(dāng)教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于鈴兒響叮當(dāng)教案PPT，主要介紹了《鈴兒響叮當(dāng)》是一首圣誕歌曲，作者是比爾．彭特。歌曲描繪了一群小朋友坐在雪橇上，不怕風(fēng)雪飛奔向前。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野等等內(nèi)容。鈴兒響叮當(dāng) [美]皮爾彭特 曲 程雨菲 詞 沖破大風(fēng)雪 我們坐在雪橇上 飛奔過田野 一路笑聲朗 鈴兒響叮當(dāng) 精神多歡暢 啊 今晚滑雪多有趣把滑雪歌兒唱 叮叮當(dāng) 叮叮當(dāng) 一路鈴聲響 多有趣啊多有趣 我們雪橇滑得快喲 叮叮當(dāng) 叮叮當(dāng) 一路鈴聲響 多有趣啊多有趣 我們雪橇滑得快，歡迎點(diǎn)擊下載鈴兒響叮當(dāng)教案PPT哦。

鈴兒響叮當(dāng)ppt課件：這是一個(gè)關(guān)于鈴兒響叮當(dāng)ppt課件，主要介紹了《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感等等內(nèi)容。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”節(jié)奏的運(yùn)用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“ × | ×× ×× | × － |”的節(jié)奏從弱起進(jìn)入，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動(dòng)感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復(fù)再現(xiàn)，并在結(jié)尾用一延長(zhǎng)的、漸弱的高音“1”，結(jié)束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩，歡迎點(diǎn)擊下載鈴兒響叮當(dāng)ppt課件哦。