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《教學大綱》要求“培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力，能感受形象，品味語言，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪”。而作為職業(yè)中專一年級的學生，對宋詞知識已經有所接觸，已經感受了詞的語言美、意境美，但鑒賞只停留在較淺的層面上，他們的思維能力和審美能力還有待提高，所以教師要引導學生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。 教法指導 §啟發(fā)誘導式教學法； §學生討論與教師點撥相結合的方法。學法指導 §整體把握察內容，再現(xiàn)意境體詩情，易詞造意賞名句，熟讀背誦多識記。 宋詞作為我國古代文苑中的一朵奇葩，在文學史上占有極其重要的地位。提及宋詞，不能不提到婉約詞的代表人物柳永；而提及柳永，又不能不提到他的代表作《雨霖鈴》。這是一首飽含了千種風情的別離詩，人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的苦痛。自古以來，分別都是痛苦的……　　 播放配樂朗讀。 誦讀點評。 學生放聲朗讀，自行品味。要求：讀準字音，熟悉內容，把握感情，注意語調、節(jié)奏，熟讀成誦。 指名誦讀，感受本詞的情感氛圍。jRV紅軟基地

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