這是一個(gè)關(guān)于《我要的是葫蘆》課件教案設(shè)計(jì)PPT，思考:學(xué)習(xí)了這篇課文以后,我們懂得了什么道理?小組討論：種葫蘆的人看到葫蘆都落了，心情會(huì)怎么樣？會(huì)說些什么？請(qǐng)用“種葫蘆的人可能會(huì)……地說”的句式想像說一句話。歡迎下載《我要的是葫蘆》課件教案設(shè)計(jì)PPT。從前有個(gè)人，他種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆��！那個(gè)人每天都要去看幾次。

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有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。小葫蘆很可愛。多么可愛的小葫蘆啊！ 那個(gè)人不了解事物之間的規(guī)律，他不明白葫蘆的養(yǎng)份是需要葉子供給的，葉子生病了，葫蘆也要因失去養(yǎng)份而落的。 光要葫蘆而不管葉子的做法是錯(cuò)誤的。在鄰居的幫助下，種葫蘆的人明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的，改變了過去只盯著葫蘆，不管蚜蟲的做法，最終種出了他想要的葫蘆。 拓展學(xué)習(xí)小組討論：種葫蘆的人看到葫蘆都落了，心情會(huì)怎么樣？會(huì)說些什么？請(qǐng)用“種葫蘆的人可能會(huì)……地說”的句式想像說一句話。編故事： “第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆……”。如果他遇到同樣的情況，那個(gè)人會(huì)怎么想，怎么說，怎么做呢？比一比，看誰(shuí)的故事編得好？ 我要的是葫蘆一、加一加，變一變 胡+（ ）=葫 戶+（ ）=蘆 滕+（ ）=藤 射+（ ）=謝 牙+（ ）=蚜 丁+（ ）=盯 令+（ ）=鄰 臺(tái)+（ ）=治 巴+（ ）=吧 口+（ ）+（ ）=哇 我要的是葫蘆二、寫出帶有下列偏旁的字，再組詞語(yǔ)。 忄____ ( ) 氵_(dá)____ ( ) 目 ____ ( ) 阝_____ ( ) 爪 ____ ( ) 尸_____ ( ) 三、我會(huì)連。 掛了 小花 雪白的 小葫蘆開了 蚜蟲 可愛的 南瓜生了 綠葉 細(xì)長(zhǎng)的 小花長(zhǎng)了 小葫蘆 圓圓的 葫蘆藤 練一練: 湖( )蘆( )藤 ( )蛙( )盯( )鄰( ) 葫( )戶( )騰( )哇( )丁( )鈴( ) 胡( )爐( )疼( )娃( )訂( )令( )SzL紅軟基地

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