這是一個關(guān)于六國論教案PPT課件，主要是了解作者簡介，文學(xué)常識，讀，理清文路第一部分（1、2）提出論點第二部分（3、4）以歷史史實論證論點第三部分（5、6）總結(jié)歷史教訓(xùn)，點明寫作目的。完成課后的練習(xí)，《六國論》是蘇洵政論文代表作品�！读鶉�論》提出并論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精辟論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。《六國論》的歷史背景應(yīng)從兩個角度著眼：一是蘇洵論述的六國滅亡那個歷史時期的情況，借以了解蘇洵立論的根據(jù)；二是蘇洵所處的北宋時代的歷史狀況，借以明確蘇洵撰寫《六國論》的針砭現(xiàn)實的意義及其寫作上的特點。北宋建國以后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)，五代軍人亂政，因而實行中央集權(quán)制度，解除節(jié)度使的權(quán)力，派遣文臣做地方官，派官員到地方管理財政，由皇帝直接控制禁軍，將地方的政權(quán)、財權(quán)、軍權(quán)都收歸中央。為了防范武將軍權(quán)過重，嚴令將帥不得專兵，甚至外出作戰(zhàn)，也必須按皇帝頒發(fā)的陣圖行事。將官經(jīng)常輪換，兵不識將，將不識兵，致使軍隊沒有戰(zhàn)斗力。這樣的措施雖然杜絕了軍閥擁兵作亂，但是也造成軍事上的衰頹。北宋建國后一百年間，北宋軍隊與契丹、西夏軍隊大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。北宋加強中央集權(quán)的措施，導(dǎo)致官僚機構(gòu)膨脹和軍隊不斷擴充。到北宋中期，官俸和軍費開支浩大，政府財政入不敷出。北宋政府實不限制兼并的政策，土地集中現(xiàn)象嚴重，貴族占有大量土地，社會矛盾尖銳。政治上的專制腐敗，軍事上的驕惰無能，帶來外交上的極端軟弱。到蘇洵生活的年代，北宋每年要向契丹和西夏上貢大量銀兩以及商品。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。也就是說當時的北宋四周環(huán)伺，政策上求和，積貧積弱，而蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實撰寫《六國論》的，歡迎點擊下載六國論教案PPT課件哦。

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 第三專題：歷史的回聲RiU紅軟基地
1、后人之鑒：《六國論》《阿房宮賦》RiU紅軟基地
2、千古江山：《赤壁懷古》RiU紅軟基地
             《京口北固亭懷古》RiU紅軟基地
3、血與火的記錄：《落日》《新聞兩則》RiU紅軟基地
導(dǎo)入RiU紅軟基地
          蘇洵，號老泉�！度�字經(jīng)》有言：“蘇老泉，二十七，始發(fā)奮，讀書籍。”說的就是蘇洵在二十七歲時才刻苦攻讀，博覽全書，潛心專研。由于他下筆頃刻數(shù)千言，語言曉暢，雄辯有力，深得歐陽修的賞識。嘉祐年間，歐陽修把他寫的22篇文章推薦給朝廷，一時名動京城，文人競相模仿。因此蘇洵把自己的文集命名為《嘉祐集》，課文《六國論》就選自《嘉祐集·權(quán)書》。今天我們一起學(xué)習(xí)《六國論》，看看唐宋八大家之一的蘇洵是如何評論六國滅亡的。RiU紅軟基地
文學(xué)常識RiU紅軟基地
1、文體：RiU紅軟基地
論，是古代散文的一種文體，以論證為主，要求善于析理。分為兩種：RiU紅軟基地
　（1）政論：主要用于發(fā)表作者對于時政的見解和主張。RiU紅軟基地
�。�2）史論：通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當時統(tǒng)治者提供治國借鑒。RiU紅軟基地
2、《六國論》屬于政論還是史論？RiU紅軟基地
一讀課文200512812122471068.mp3RiU紅軟基地
賂lù秦                   六國互喪sàng           RiU紅軟基地
  率shuài賂秦耶yé           小則獲邑yì   RiU紅軟基地
  思厥jué先祖父             暴pù霜露 RiU紅軟基地
  無厭 yàn                  草芥jiè                               下咽 yàn                  與yǔ嬴而不助五國          RiU紅軟基地
  洎jì牧以讒誅              革滅殆dài盡      RiU紅軟基地
  當tǎng與秦相較            或未易量liáng                     悲夫 fú                   為wéi秦人積威之所劫         日削xuē月割               茍gǒu以天下之大RiU紅軟基地
注意斷句RiU紅軟基地
“非/兵不利，戰(zhàn)不善，弊在/賂秦”（用“非”否定后兩種情況）RiU紅軟基地
“較/（比較）秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其（這）/實（實際上）百倍”RiU紅軟基地
“思/厥（其）先祖（祖輩）/父（父輩）”RiU紅軟基地
“而猶有可/以（能夠憑借）不賂而勝之之勢”RiU紅軟基地
整體感知，理清文路RiU紅軟基地
二讀，理清文路RiU紅軟基地
第一部分（1、2）提出論點RiU紅軟基地
第二部分（3、4）以歷史史實論證論點RiU紅軟基地
第三部分（5、6）總結(jié)歷史教訓(xùn)，點明寫作目的。RiU紅軟基地
研習(xí)第5、6節(jié)RiU紅軟基地
第五節(jié)末句“為國者無使為積威之所劫哉”（即不要賂秦）概括了六國破滅的歷史教訓(xùn)，從這篇文章的題目和內(nèi)容來看，本文可以結(jié)束了，然而作者又寫了第6節(jié)，是否多余？如何理解？RiU紅軟基地
“為國者無使為積威之所劫哉”這句話一語雙關(guān)，似乎是在批評六國的“為國者”，其實是在告誡北宋“為國者”，這就把對歷史的評論自然地轉(zhuǎn)到現(xiàn)實上來。RiU紅軟基地
向使三國各愛其地RiU紅軟基地
并力西向RiU紅軟基地
燕趙之君，始有遠略RiU紅軟基地
始速禍焉RiU紅軟基地
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