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- 素材授權(quán):
- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2017-06-12
- 素材編號(hào):
- 66888
- 素材類別:
- 數(shù)學(xué)課件PPT
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素材預(yù)覽
這是一個(gè)關(guān)于幾何圖形課件PPT,這節(jié)課主要是了解幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的特點(diǎn),幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的目標(biāo),認(rèn)識(shí)平面圖形的教學(xué)方法等等介紹。面和 曲面兩種,面與面相交的地方形成 線,線與線相交的地方叫做點(diǎn)。用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來 理解點(diǎn),線,面,體。點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體。幾何這個(gè)詞最早來自于希臘語“γεωμετρ?α”,由“γ?α”(土地)和“μετρε ?ν”(測(cè)量)兩個(gè)詞合成而來,指土地。幾何的測(cè)量,即測(cè)地術(shù)。后來拉丁語化為“geometria”。中文中的“幾何”一詞,最早是在明代利瑪竇、徐光啟合譯《幾何原本》時(shí),由徐光啟所創(chuàng)。當(dāng)時(shí)并未給出所依根據(jù),后世多認(rèn)為一方面幾何可能是拉丁化的希臘語GEO的音譯,另一方面由于《幾何原本》中也有利用幾何方式來闡述 數(shù)論的內(nèi)容,也可能是magnitude(多少)的意譯,所以一般認(rèn)為幾何是geometria的音、意并譯,歡迎點(diǎn)擊下載幾何圖形課件PPT哦。
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一、幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的特點(diǎn)
1. 從粗略的感知到精細(xì)的辨認(rèn)
2. 常把物體與形體相混淆,常用物體名稱取代形體名稱
3. 平面圖形與幾何體相混淆
4. 對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)
5. 沒有形成形體守恒的觀念
二、幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的目標(biāo)
(一)小班
1.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道這些圖形的名稱和基本特征。
2.能不受圖形顏色、大小的影響,按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。
(二)中班
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形,能正確說出這些幾何形的名稱,知道其基本特征。
2.能不受圖形顏色、大小、擺放位置等的影響,正確地辨認(rèn)圖形。
3.會(huì)按照?qǐng)D形的不同進(jìn)行分類。
4.能運(yùn)用學(xué)過的平面圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼合活動(dòng)。
(三)大班
1.認(rèn)識(shí)球體、正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體,能正確說出幾何體的名稱和基本特征
2.能根據(jù)形體的特征進(jìn)行分類。
3.能區(qū)分平面圖形和立體圖形。
三、認(rèn)識(shí)平面圖形的教學(xué)方法
1.運(yùn)用視覺、觸摸覺感知圖形,掌握?qǐng)D形的基本特征。
步驟:
(1)觀察2—3個(gè)實(shí)物,觸摸感知物體面的輪廓
(2)觀察圖形與實(shí)物,找出其相同點(diǎn)
(3)告訴幼兒這種圖形的名稱、特征
(4)出示顏色、大小、擺放形式不同的圖形,理解圖形守恒。
提問:這是什么?是什么形狀的?
操作練習(xí)
認(rèn)識(shí)正方形
2.通過圖形和圖形的比較,認(rèn)識(shí)圖形,掌握?qǐng)D形的基本特征(中班)
3.通過對(duì)圖形的
分割與拼合,認(rèn)識(shí)
圖形之間的關(guān)系
4.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)的方法
給平面圖形涂色
拆、剪、畫圖形
圖形分類
數(shù)圖案中的圖形
尋找圖形以及與圖形相似的物體
用平面圖形拼成物體的形象或有情節(jié)的畫面。
四、 認(rèn)識(shí)立體圖形的方法
1.通過觀察和觸摸感知幾何體的特征
2.比較平面圖形和幾何體以及幾何體之間的不同
認(rèn)識(shí)正方體(正方形)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體(正方體)
3.操作探索幾何體的特征
操作練習(xí)
設(shè)計(jì)中班認(rèn)識(shí)平面圖形的教學(xué)活動(dòng)一個(gè),并制作課件,分小組試教。
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