這是一個(gè)關(guān)于《故都的秋》演示文稿課件PPT模板，這是是職高語(yǔ)文第四冊(cè)第七單元的第二篇課文，這篇文章是郁達(dá)夫一篇頗具特色，文質(zhì)兼美的散文。體現(xiàn)了他的藝術(shù)個(gè)性和審美追求，將自然的“客觀色彩”（故都的秋色）與作家內(nèi)心的“主觀色彩”（個(gè)人心情）自然完美地融合在一起�！豆识嫉那铩肥锹毟哒Z(yǔ)文第四冊(cè)第七單元的第二篇課文，這篇文章是郁達(dá)夫一篇頗具特色，文質(zhì)兼美的散文。體現(xiàn)了他的藝術(shù)個(gè)性和審美追求，將自然的“客觀色彩”（故都的秋色）與作家內(nèi)心的“主觀色彩”（個(gè)人心情）自然完美地融合在一起。本課是散文鑒賞課，通過(guò)學(xué)習(xí)，將使學(xué)生進(jìn)一步把握散文中“形”與“神”的關(guān)系，學(xué)會(huì)諸如此類的散文的鑒賞方法，培養(yǎng)人文意識(shí)，步入散文鑒賞的規(guī)律之門(mén)。因此，對(duì)今后學(xué)生鑒賞散文有著領(lǐng)啟、示范作用。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《故都的秋》演示文稿課件PPT模板哦。

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教材分析UVL紅軟基地
《故都的秋》是職高語(yǔ)文第四冊(cè)第七單元的第二篇課文，這篇文章是郁達(dá)夫一篇頗具特色，文質(zhì)兼美的散文。體現(xiàn)了他的藝術(shù)個(gè)性和審美追求，將自然的“客觀色彩”（故都的秋色）與作家內(nèi)心的“主觀色彩”（個(gè)人心情）自然完美地融合在一起。UVL紅軟基地
本課是散文鑒賞課，通過(guò)學(xué)習(xí)，將使學(xué)生進(jìn)一步把握散文中“形”與“神”的關(guān)系，學(xué)會(huì)諸如此類的散文的鑒賞方法，培養(yǎng)人文意識(shí)，步入散文鑒賞的規(guī)律之門(mén)。因此，對(duì)今后學(xué)生鑒賞散文有著領(lǐng)啟、示范作用。UVL紅軟基地
以開(kāi)放的思想，以現(xiàn)代化的教育模式來(lái)教學(xué)本文，對(duì)學(xué)生的散文鑒賞將產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。UVL紅軟基地
教案背景UVL紅軟基地
     職高階段，已了學(xué)《荷塘月色》《我的空中樓閣》等散文名篇，學(xué)生對(duì)散文有一定的感性認(rèn)識(shí)和初步的理性認(rèn)識(shí)，這為《故都的秋》的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。UVL紅軟基地
新課標(biāo)要求知人論世，但由于時(shí)代久遠(yuǎn)，再加上年輕人的朝氣蓬勃，他們的情感和閱歷與文章都有較大的距離，更主要的是我校學(xué)生基礎(chǔ)不好，積累少，文化素養(yǎng)較差。UVL紅軟基地
所以，如何創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與時(shí)代的距離，是教學(xué)中必須解決的問(wèn)題之一。還應(yīng)給學(xué)生下發(fā)學(xué)案，補(bǔ)充必要的資料，掃清學(xué)習(xí)障礙，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題目，提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)效果。UVL紅軟基地
教學(xué)目標(biāo)UVL紅軟基地
第一、知識(shí)目標(biāo) UVL紅軟基地
     1、了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。 UVL紅軟基地
     2、學(xué)習(xí)”以情馭景、以景顯情“的表現(xiàn)手法UVL紅軟基地
第二、能力目標(biāo)UVL紅軟基地
     1、培養(yǎng)朗讀感悟、品味揣摩語(yǔ)言的能力UVL紅軟基地
     2、理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合，培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力UVL紅軟基地
第三、情感目標(biāo)UVL紅軟基地
     1、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣。UVL紅軟基地
教學(xué)  重點(diǎn)  難點(diǎn)UVL紅軟基地
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“以情馭景、以景顯情”的表現(xiàn)手法。UVL紅軟基地
難點(diǎn)：體味秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。UVL紅軟基地
教學(xué)理念UVL紅軟基地
以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)、能力培養(yǎng)為主線，根據(jù)大綱制定重點(diǎn)難點(diǎn)；把課堂還給學(xué)生，變一言堂為群言堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生展示。教師只負(fù)責(zé)激發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。UVL紅軟基地
加入激勵(lì)性的語(yǔ)言提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性UVL紅軟基地
情感自我體驗(yàn)，喚起愛(ài)學(xué)； 開(kāi)放自主合作，培養(yǎng)會(huì)學(xué) ； 聯(lián)想探索實(shí)踐，鼓勵(lì)善學(xué) 。UVL紅軟基地
教法 學(xué)法UVL紅軟基地
教學(xué)方法上，我的指導(dǎo)思想是以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以誦讀、設(shè)疑、討論為主線，輔以多媒體教學(xué)手段，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、鑒賞和感悟能力。UVL紅軟基地
我采取的主要教學(xué)方法是：UVL紅軟基地
1、學(xué)案引導(dǎo)法　　UVL紅軟基地
2、美讀品味法　UVL紅軟基地
3、討論探究法UVL紅軟基地
4、多媒體輔助UVL紅軟基地
時(shí)間分配UVL紅軟基地
1——3分鐘導(dǎo)入并展示教學(xué)目標(biāo)UVL紅軟基地
10——15分鐘學(xué)生自學(xué)，看書(shū)，討論UVL紅軟基地
10—20分鐘加強(qiáng)鞏固練習(xí)UVL紅軟基地
然后讓學(xué)生總結(jié)教師點(diǎn)撥UVL紅軟基地
備UVL紅軟基地
通過(guò)分析教材，分析學(xué)情，制定切實(shí)可行的目標(biāo)、學(xué)案課前下發(fā)給學(xué)生，布置預(yù)習(xí)。UVL紅軟基地
（1）讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。UVL紅軟基地
（2）利用網(wǎng)絡(luò)或參考書(shū)了解作者的思想和創(chuàng)作風(fēng)格、作品的寫(xiě)作背景，尋找有關(guān)描寫(xiě)秋景的詩(shī)文。 UVL紅軟基地
（3）列出課堂上所涉及的課堂提問(wèn)及課堂練習(xí)。UVL紅軟基地
讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究熟習(xí)課文，整體把握課文，并初步解決有關(guān)問(wèn)題。提高其自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)效率。UVL紅軟基地
導(dǎo)UVL紅軟基地
■創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（3分鐘）UVL紅軟基地
用多媒放播放《送別》（長(zhǎng)亭外，古道邊）歌曲，同時(shí)展示京城秋景圖片，以濃厚的秋意，渲染情感氛圍，以引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。UVL紅軟基地
齊背《天凈沙·秋思》出示思維方向  借景抒情UVL紅軟基地
明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)UVL紅軟基地
讀UVL紅軟基地
明確鑒賞的方法步驟：我們通過(guò)三個(gè)步驟鑒賞故都的秋——“讀”“品”“悟”。 并出示以下字幕設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思路。（用幻燈片）UVL紅軟基地
                  讀UVL紅軟基地
讀出作者對(duì)故都之秋的（  ）之情UVL紅軟基地
                  品UVL紅軟基地
品味文章的（  ）的藝術(shù)特色UVL紅軟基地
                  悟UVL紅軟基地
領(lǐng)悟作者認(rèn)知人生的（  ）心境UVL紅軟基地
讀UVL紅軟基地
(一)提出要求UVL紅軟基地
   在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生速讀課文，理清線索，劃分層次，并在閱讀過(guò)程中思索：UVL紅軟基地
  在郁達(dá)夫筆下，北國(guó)秋天的總體特征是什么？UVL紅軟基地
  你讀出作者對(duì)故都之秋的（  ）之情。UVL紅軟基地
(二)  學(xué)生回答，老師明確。UVL紅軟基地
　　UVL紅軟基地
“清”UVL紅軟基地
“靜”UVL紅軟基地
“悲涼”UVL紅軟基地
　　　UVL紅軟基地
品UVL紅軟基地
■步驟二：“品” 合作探究，咀嚼語(yǔ)言，品藝術(shù)特色（10分）出示問(wèn)題，分組討論UVL紅軟基地
同學(xué)們閱讀課文第3——12自然段，并設(shè)計(jì)以下問(wèn)題UVL紅軟基地
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者選取了哪些景物，快速將其歸納成五幅圖畫(huà)，并為五幅秋景圖命名，要求用首字為“秋”的四字詞語(yǔ)，并且要體現(xiàn)出畫(huà)面中主要景物的特征；UVL紅軟基地
2、對(duì)五幅圖傳達(dá)出的秋味做具體分析； UVL紅軟基地
3、說(shuō)說(shuō)這部分的藝術(shù)特色；UVL紅軟基地
4、從哪些句段中，你感覺(jué)、體察到了作者所謂的“悲涼”？如何看待這種“悲涼”？UVL紅軟基地
小組代表發(fā)言、自由發(fā)言，并展示同學(xué)自繪的“秋院對(duì)花”“秋槐落蕊”“秋棗染色”圖。UVL紅軟基地
教師出示有關(guān)圖片展示并及時(shí)點(diǎn)撥UVL紅軟基地
展示如下幻燈片，并讓學(xué)生具體分析這幾幅圖的景物特色及其中傳遞出的信息UVL紅軟基地
秋景圖UVL紅軟基地
悟UVL紅軟基地
■步驟三：“悟” 走進(jìn)作品，走近大師，悟人生心境（10分）UVL紅軟基地
(一) 設(shè)計(jì)問(wèn)題，分組討論UVL紅軟基地
這一步驟中我將提出一系列問(wèn)題，問(wèn)題是按照由淺入深的順序設(shè)置，供同學(xué)們討論。UVL紅軟基地
1、故都的秋景本應(yīng)是多姿多彩的，而作者為什么不寫(xiě)紅葉似火的香山、游人如織的頤和園、明澈如鏡的昆明湖，而只選取了表現(xiàn)“清、靜、悲涼”的景物來(lái)寫(xiě)呢？UVL紅軟基地
2、作者本身是南方人，可是為什么會(huì)喜歡北國(guó)的秋天呢？UVL紅軟基地
喜歡的是北國(guó)哪里的秋天？作者在文中是怎樣體現(xiàn)這種喜愛(ài)之情的？UVL紅軟基地
3、為什么作者所描寫(xiě)的景致和我們所感受到的明艷繁鬧的秋景截然不同呢？UVL紅軟基地
4、本文除了描寫(xiě)北國(guó)之秋外還提及哪的秋天？其目的是什么？UVL紅軟基地
提示UVL紅軟基地
幾個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，我將從以下幾方面去引導(dǎo)：南國(guó)之秋較北國(guó)之秋——色味不濃；中國(guó)文人的傳統(tǒng)——傷春悲秋；作者的生活經(jīng)歷——身世坎坷；當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景——動(dòng)蕩不安；作者的創(chuàng)作風(fēng)格——恬淡安靜。UVL紅軟基地
結(jié)UVL紅軟基地
出示板書(shū)，歸納系統(tǒng)，課堂誦讀（7分）教師讓同學(xué)總結(jié)，然后再給出小結(jié)語(yǔ)句：UVL紅軟基地
1、故都的秋像一首詩(shī)，深沉而又含蓄；故都的秋像一幅畫(huà)，美麗而又落寞；故都的秋是一支歌，憂傷而又蒼涼。UVL紅軟基地
2、通過(guò)研讀文本，我們讀出了作者對(duì)故都之秋的（ 熱愛(ài) ）之情；品出了文章（以情馭景、以景顯情 ）的藝術(shù)特色；領(lǐng)悟了作者認(rèn)知人生的（悲涼 ）心境。UVL紅軟基地
3、重點(diǎn)是掌握散文中“形”與“神”的關(guān)系， “以情馭景”、“以景顯情”的表現(xiàn)手法，提高我們的文學(xué)鑒賞能力及審美品位。UVL紅軟基地
4、收獲：UVL紅軟基地
   ①學(xué)會(huì)了“以情馭景、以景顯情”“情景交融”的表現(xiàn)手法，運(yùn)用到我們的閱讀與寫(xiě)作  去，UVL紅軟基地
   ②學(xué)習(xí)郁達(dá)夫雖從生活中體會(huì)到許多悲苦和憂愁，但他沒(méi)有徹底消沉，而是依然懷著一顆真善美的心靈，以審美的態(tài)度和眼光觀察故都的秋景，看到了自然景觀與人文景觀美好的一面。即使在那樣國(guó)破家亡的艱難的處境中，作者也并非真正沉淪，在內(nèi)心難言的孤獨(dú)冷落之中，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的隱憂，他不寫(xiě)混混沌沌的江南之秋，正是他不甘沉淪的表現(xiàn)。UVL紅軟基地
以情馭景     故 都 的 秋    情景交融UVL紅軟基地
教學(xué)評(píng)價(jià)UVL紅軟基地
      本堂課是以學(xué)生為主體的。給學(xué)生以較多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，可總結(jié)為四給：（一）給學(xué)生以看的機(jī)會(huì)；（二）給學(xué)生以想的機(jī)會(huì)；（三）給學(xué)生以說(shuō)的機(jī)會(huì)；（四）給學(xué)生以練的機(jī)會(huì)。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察，歸納，概括的能力。UVL紅軟基地
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故都的秋ppt：這是故都的秋ppt，包括了一曲悲涼的頌歌，知人論世，初讀感知，五幅秋景圖，賞析本文寫(xiě)作特色，仿句練習(xí)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

故都的秋教案ppt1：這是故都的秋教案ppt1，包括了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，相關(guān)資料，作者簡(jiǎn)介，整體感知課文，拓展、研究等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

故都的秋ppt一等獎(jiǎng)：這是故都的秋ppt一等獎(jiǎng)，包括了整體感知故都秋，由題目切入，落日故園情，初步分析清靜景，課文中寫(xiě)了哪五幅秋景等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。