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- 素材大。
- 4.11 MB
- 素材授權(quán):
- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2017-01-13
- 素材編號(hào):
- 42004
- 素材類(lèi)別:
- 語(yǔ)文課件
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素材預(yù)覽
這是一個(gè)關(guān)于21與朱元思書(shū)上課課件PPT模板,主要是了解作者簡(jiǎn)介,課文的教學(xué)目標(biāo),自讀課下注釋1,勾畫(huà)出你認(rèn)為需要重點(diǎn)掌握的文學(xué)常識(shí),并迅速識(shí)記下來(lái)。利用學(xué)過(guò)的知識(shí),說(shuō)說(shuō)題目的含義。聯(lián)系《答謝中書(shū)書(shū)》,讀一讀兩文作者所處的共同時(shí)代背景:南北朝時(shí),因政局動(dòng)蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山畫(huà)水,表明自己所好,并作為對(duì)友人的安慰。對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情,對(duì)友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然,避世退隱的高潔志趣,歡迎點(diǎn)擊下載21與朱元思書(shū)上課課件PPT模板哦。
21與朱元思書(shū)上課課件PPT模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.
了解作者及題意
自讀課下注釋1,勾畫(huà)出你認(rèn)為需要重點(diǎn)掌握的文學(xué)常識(shí),并迅速識(shí)記下來(lái)。
利用學(xué)過(guò)的知識(shí),說(shuō)說(shuō)題目的含義
注意讀音,標(biāo)出讀得不準(zhǔn)的字詞
1.兩人一組練讀,互助正音:
選擇自己喜愛(ài)的方式練讀。
2.小組展示朗讀:
努力做到聲音洪亮,讀音準(zhǔn)確。
齊讀課文,整體感知
這封信主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
作者又是如何具體寫(xiě)富春江山水之美的?
讀順課文,疏通文意
1.在朗讀中大家發(fā)現(xiàn)文章句式有什么特點(diǎn),該怎樣劃分節(jié)奏?
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。
風(fēng)煙/俱凈,天山/共色。從流/飄蕩,任意/東西。
2. 長(zhǎng)句該怎樣劃分?
自富陽(yáng)至桐廬一百許里。
自富陽(yáng)/至桐廬/一百許里。
劃分句子節(jié)奏與疏通文章大意是分不開(kāi)的。
讀順課文,疏通文意
1.小組交流,解決疑難詞句:
請(qǐng)你將課前預(yù)習(xí)譯文時(shí)勾畫(huà)出的不理解的詞句與小組成員交流,互助解疑。
2.把小組共同遇到的疑難詞句
寫(xiě)在白板上。
考一考
請(qǐng)寫(xiě)出紅色字的意思,看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn):
1.急湍甚箭
2.猛浪若奔
3.皆生寒樹(shù)
4.互相軒邈
5.經(jīng)綸世務(wù)者
6.窺谷忘反
讀順課文,疏通文意
現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)讀讀文章,你能準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和停頓了嗎?
蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無(wú)絕鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時(shí)見(jiàn)日。
細(xì)讀品味
本文從不同角度展現(xiàn)了富春江的“奇山異水”,請(qǐng)你分別勾畫(huà)出描寫(xiě)山和水的句子,試著從不同角度去品味其中的美:
句式:文中______________這句話,
運(yùn)用了_____ 一詞/手法/角度,
寫(xiě)出了山/水的____特點(diǎn),
表達(dá)了作者對(duì)山/水的____情感。
示例:文中“水皆縹碧,千丈見(jiàn)底”這句話,運(yùn)用了夸張的手法,寫(xiě)出了水的清澈和幽深,表達(dá)了作者對(duì)富春江水的喜愛(ài)之情。
那么,作者給友人寫(xiě)這封信只是為了表現(xiàn)富春江的山水之美嗎?你從文章哪里看出來(lái)的?
比較閱讀,深入理解
聯(lián)系《答謝中書(shū)書(shū)》,讀一讀兩文作者所處的共同時(shí)代背景:
南北朝時(shí),因政局動(dòng)蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山畫(huà)水,表明自己所好,并作為對(duì)友人的安慰。
齊讀課文,體味情感
布置作業(yè)
(1)背誦全文;
(2)A用現(xiàn)代文描寫(xiě)文中所寫(xiě)的景色;
B假設(shè)你是朱元思,試著給作者回
一封信。
對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情,對(duì)友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然,避世退隱的高潔志趣。
讀出情感
試著將本文寫(xiě)成寫(xiě)景的現(xiàn)代文,比較體會(huì)文言文與現(xiàn)代文不同的韻味
比較兩文的不同之處
補(bǔ)充資料
吳均,好學(xué)有俊才,其詩(shī)文深受沈約的稱(chēng)贊。其詩(shī)清新,且多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景,詩(shī)文自成一家,常描寫(xiě)山水景物,稱(chēng)為“吳均體”,開(kāi)創(chuàng)一代詩(shī)風(fēng)。
泉水激石,泠泠作響。
好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。
疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
本文主要描繪了____ 和____的景色 。
風(fēng)煙俱凈:
任意東西:
天下獨(dú)絕:
水皆縹碧
直視無(wú)礙
急湍甚箭
猛浪若奔
請(qǐng)你勾畫(huà)出描寫(xiě)“水”情態(tài)的主要詞句,
并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了水的什么特征。
《與朱元思書(shū)》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文,該文既用人的感受反襯出山水之美,也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情,對(duì)友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然,避世退隱的高潔志趣。
牛刀初試
比較閱讀
21.【甲】文中寫(xiě)到“高峰入云”, 【乙】文中具體描寫(xiě)高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是: ▲ 。(2分) 22.【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
21.負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分。只要答對(duì)其中兩處,即可得滿分。若多答“千百成峰”,不扣分;多答其他短語(yǔ),扣分。 22. 答案要點(diǎn):熱愛(ài)自然,娛情山水;避世退隱,鄙棄名利。
《答謝中書(shū)書(shū)》的主題是描寫(xiě)山水之美,表達(dá)自己沉醉于山水的愉悅和與今知音共賞美景的得意之情. 《與朱元思書(shū)》的主題是作者描寫(xiě)富春江奇麗的山水美景,表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限喜愛(ài)和贊美之情.
兩者都是以書(shū)信的形式寫(xiě)的,可稱(chēng)雙璧。
異:《與》先總寫(xiě)后分寫(xiě),著重從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)景,本文從不同時(shí)空層次進(jìn)行描寫(xiě),以靜見(jiàn)動(dòng),以動(dòng)見(jiàn)靜。的山水美景。
一、兩文都是書(shū)信; 二、作者都是南北朝時(shí)期的齊、梁人:吳均(469—520),陶弘景(公元456-536); 三、兩文的主要內(nèi)容都是寫(xiě)江南山水之景: 四、兩文都反映了作者娛情山水的思想。南北朝時(shí),因政局動(dòng)蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山畫(huà)水,表明自己所好,并作為對(duì)友人的安慰。 五、兩文都是南北朝時(shí)期的經(jīng)典寫(xiě)景小品。
2、翻譯下列句子
(1)風(fēng)煙俱凈,天山共色。
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。
(3)負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈。
(4)鳶飛戾天者,望峰息心。
通假字:
詞類(lèi)活用:
一詞多義:
古今異義:
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