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                                                      師說Ze0紅軟基地
韓愈                                                  Ze0紅軟基地
作者簡(jiǎn)介Ze0紅軟基地
        韓愈，字（    ），祖籍河北昌黎，世稱（    ），唐代文學(xué)家、思想家。（       )運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。唐宋八大散文家之一。Ze0紅軟基地
退之，韓昌黎，古文Ze0紅軟基地
八大家：韓愈，柳宗元，歐陽修，王安石，三蘇，曾鞏Ze0紅軟基地
文章背景Ze0紅軟基地
         “由魏、晉以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔煟挥�，輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師，世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭，愈以是得狂名。”            ------柳宗元《答韋中立論師道書》Ze0紅軟基地
當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣不重視從師之道，認(rèn)為從師學(xué)習(xí)是可恥之事。韓愈寫這篇文章贈(zèng)給他的學(xué)生李蟠，其目的就是抨擊時(shí)弊宣揚(yáng)從師學(xué)習(xí)的道理。Ze0紅軟基地
“說”是古代一種議論文的文體。“師說”的意思是論說從師的道理。Ze0紅軟基地
教學(xué)目標(biāo)Ze0紅軟基地
1研習(xí)課文前兩段。積累文言知識(shí)：重點(diǎn)實(shí)虛詞，一次多義，意動(dòng)用法等。Ze0紅軟基地
2鑒賞本文正反對(duì)比的寫作方法。Ze0紅軟基地
初讀感知Ze0紅軟基地
一、讀準(zhǔn)字音Ze0紅軟基地
       yù        dòu         fǒu          yuZe0紅軟基地
    韓愈　  句讀　  或不焉　   諛Ze0紅軟基地
二、讀清句讀Ze0紅軟基地
三、讀出語氣Ze0紅軟基地
    感嘆句，疑問句，反問句等Ze0紅軟基地
重難點(diǎn)釋疑Ze0紅軟基地
小組討論，訂正學(xué)案Ze0紅軟基地
找出疑點(diǎn)，集中展示Ze0紅軟基地
回歸課本，師生釋疑Ze0紅軟基地
研習(xí)第一段Ze0紅軟基地
一、師生釋疑，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)Ze0紅軟基地
二、文言譯句Ze0紅軟基地
        1 老師，是靠他來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的。Ze0紅軟基地
        2 出生在我前面的人，他懂得道理也本來比我早，我跟從他并且以他為老師。Ze0紅軟基地
研習(xí)第一段Ze0紅軟基地
1、中心論點(diǎn)　　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
2、老師作用　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
3、從師必要　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
4、從師標(biāo)準(zhǔn)　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
5、擇師原則　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
研習(xí)第二段Ze0紅軟基地
一、師生釋疑，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)Ze0紅軟基地
二、文言譯句Ze0紅軟基地
      1 對(duì)于他自身，則以向老師學(xué)習(xí)為恥，糊涂啊。Ze0紅軟基地
       2 現(xiàn)在他們的智慧竟然反而比不上（巫醫(yī)樂師百工之人），多么奇怪啊。Ze0紅軟基地
研習(xí)第二段       師道之不傳也久矣Ze0紅軟基地
                對(duì)比一：　　　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
　　　        結(jié)論：　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
                對(duì)比二：　　　　　  　　　　　　　Ze0紅軟基地
　                結(jié)論：　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
                對(duì)比三：　　　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
　　　        結(jié)論：　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
當(dāng)堂測(cè)試Ze0紅軟基地
1 A    2 C   3 BZe0紅軟基地
文言譯句Ze0紅軟基地
一、是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。Ze0紅軟基地
二、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。Ze0紅軟基地
當(dāng)堂測(cè)試Ze0紅軟基地
文言譯句答案 Ze0紅軟基地
一、所以無論地位高貴還是低下，無論年齡是大還是小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。Ze0紅軟基地
二、現(xiàn)在的一般人，他們低于圣人也很多了，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。Ze0紅軟基地
八、課堂小結(jié)Ze0紅軟基地
古今異義Ze0紅軟基地
　　　古義　　  　　今義Ze0紅軟基地
學(xué)者Ze0紅軟基地
句讀Ze0紅軟基地
小學(xué)Ze0紅軟基地
眾人Ze0紅軟基地
從而Ze0紅軟基地
不必Ze0紅軟基地
一詞多義Ze0紅軟基地
1、傳Ze0紅軟基地
4、之Ze0紅軟基地
古之學(xué)者必有師Ze0紅軟基地
師道之不復(fù)可知矣Ze0紅軟基地
句讀之不知Ze0紅軟基地
擇師而教之Ze0紅軟基地
巫醫(yī)樂師百工之人Ze0紅軟基地
六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之Ze0紅軟基地
研習(xí)第三段Ze0紅軟基地
分論點(diǎn)：　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
例　證：　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
引　證：　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
結(jié)　論：　　　　　　　　　　　　Ze0紅軟基地
6、所以Ze0紅軟基地
所以傳道受業(yè)解惑也Ze0紅軟基地
圣人之所以為圣Ze0紅軟基地
師　說　　　　　韓　愈Ze0紅軟基地
　　世稱韓昌黎，后人又稱韓吏部、韓文公。唐代文學(xué)家、思想家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。Ze0紅軟基地
韓愈名句賞析Ze0紅軟基地
天街小雨潤(rùn)如酥，Ze0紅軟基地
草色遙看近卻無。Ze0紅軟基地
最是一年春好處，Ze0紅軟基地
絕勝煙柳滿皇都。Ze0紅軟基地
業(yè)精于勤荒于嬉，Ze0紅軟基地
行成于思?xì)в陔S。Ze0紅軟基地
蚍蜉撼大樹，Ze0紅軟基地
可笑不自量。Ze0紅軟基地
一、讀準(zhǔn)字音Ze0紅軟基地
韓愈　句讀　或不焉　老聃　經(jīng)傳　蟠　郯Ze0紅軟基地
三、讀出語氣Ze0紅軟基地
嗟乎！師道之不傳也久矣！Ze0紅軟基地
嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。Ze0紅軟基地
其皆出于此乎？Ze0紅軟基地
其可怪也歟！Ze0紅軟基地
有關(guān)贊美老師的詩句Ze0紅軟基地
教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)Ze0紅軟基地
記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。                                                                           --居里夫人Ze0紅軟基地
太陽底下最光輝的職業(yè) ;人類靈魂的工程師 Ze0紅軟基地
一日為師，終身為父 Ze0紅軟基地
研習(xí)第四段Ze0紅軟基地
寫作緣由：贈(zèng)李蟠Ze0紅軟基地
全文結(jié)構(gòu)Ze0紅軟基地
古之學(xué)者必有師Ze0紅軟基地

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