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- 素材大小:
- 2.71 MB
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- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2017-08-11
- 素材編號(hào):
- 7327
- 素材類別:
- 語(yǔ)文課件
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這是一個(gè)關(guān)于周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)的課件PPT,主要是了解作者的簡(jiǎn)介,了解蓮花的含義, 理解課文的主要內(nèi)容。深入理解文章托物言志和襯托的寫法。完成課后的練習(xí)題等,《愛(ài)蓮說(shuō)》是北宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫,歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格,從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格和灑落的胸襟。據(jù)清鄧顯鶴《周子全書》《年譜》記載:“八年癸卯。先生四十七,正月七日,行縣至于都,邀余杭錢建侯(拓)、四明沈希顏游巖題石,并有詩(shī)刻石。五月,作《愛(ài)蓮說(shuō)》,沈希顏書,五摶篆額。錢拓上石,即十五日事也。”先生四十七,即嘉祐八年(1063)。《贛州府志》記有愛(ài)蓮書院,云:“愛(ài)蓮書院在城北,其地原為督學(xué)試院,有周茂叔蓮池遺跡!庇钟袗(ài)蓮?fù)l目:“濂溪書院舊在東北玉虛觀左······”這些記載充分證明,北宋嘉祐六年(1061)至治平元年(1064)周敦頤任虔州通判時(shí),已建蓮池,并于嘉祐八年五月在此地已揮筆題寫《愛(ài)蓮說(shuō)》,歡迎點(diǎn)擊下載周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)的課件PPT哦。
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“說(shuō)”
誦讀“愛(ài)蓮”文
1.讀準(zhǔn)字音
2.讀出節(jié)奏
3.讀出感情
讀準(zhǔn)字音
齊讀課文,注意語(yǔ)氣和節(jié)奏
水陸草木/之花,可愛(ài)者/甚蕃。自/李唐/來(lái),世人/盛愛(ài)/牡丹。予/獨(dú)愛(ài)/蓮之出淤泥而不染, 牡丹,花/之富貴者也;
齊讀課文,注意語(yǔ)氣和節(jié)奏
揣摩以下三個(gè)句子的朗讀語(yǔ)氣:
菊之愛(ài),陶后鮮有聞;
(陳述,平緩)
蓮之愛(ài),同予者何人?
(反問(wèn),升調(diào))
牡丹之愛(ài),宜乎眾矣!
(感嘆,降調(diào))
重點(diǎn)字詞
一詞多義 “之”字用法
①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染:
助詞,取消句子獨(dú)立性,不譯
②花之隱逸者也:助詞,的
③水陸草木之花:結(jié)構(gòu)助詞,的;
④菊之愛(ài):助詞
一詞多義 “益”字用法
①香遠(yuǎn)益清:更加
②受益匪淺:好處,益處
③增益其所不能:增加
“鮮”字用法
①陶后鮮有聞:少
②屢見(jiàn)不鮮:新鮮
③芳草鮮美:鮮艷
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖, 譯:我惟獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái),卻不受泥的沾染;它經(jīng)過(guò)清水洗滌,卻不顯得妖艷。
中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
譯:(它的莖)內(nèi)空外直,沒(méi)有(纏繞的)蔓,(也)沒(méi)有(旁逸的)枝;香氣遠(yuǎn)播,更顯得清芬;它筆直地潔凈地立在水中,(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞,卻不能貼近去玩弄啊。
噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
譯:唉!對(duì)于菊花的愛(ài)好,陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮的愛(ài)好,像我一樣的還有誰(shuí)呢?對(duì)于牡丹的愛(ài),那當(dāng)然是有很多的人了!
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
蓮,花之君子者也。
1.這“予獨(dú)”句話從哪幾個(gè)角度描繪蓮花形象的?
2.你認(rèn)為蓮與君子有哪些相同之處?
古人寫文章一般都是借物抒懷,同樣的一句話,都有二層意思,一層喻物,一層抒懷,這也叫托物言志。同樣,“出淤泥而染,濯清蓮而不妖”也有第二層抒懷意思。
本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
本文以“愛(ài)”為脈絡(luò),寫出了對(duì)蓮花的喜愛(ài),還寫了菊花和牡丹,這是運(yùn)用了襯托的寫法。
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