離騷優(yōu)質(zhì)課件，了解屈原的生平，領(lǐng)悟其愛(ài)國(guó)的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，疏通詩(shī)句，掌握課文的主要內(nèi)容等，歡迎點(diǎn)擊離騷優(yōu)質(zhì)課件下載哦。

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第一節(jié)8vA紅軟基地
帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。8vA紅軟基地
   攝提貞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。8vA紅軟基地
我是古帝高陽(yáng)氏的后代子孫呀，我已故的父親叫伯庸。寅年正當(dāng)寅月啊，在庚寅日我降生 。8vA紅軟基地
第二節(jié)8vA紅軟基地
皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。8vA紅軟基地
我的父親觀察估量我出生的氣度，開(kāi)始就賜給我美好的名字：給我取名叫正則啊，給我取表字叫靈均。8vA紅軟基地
第三節(jié)8vA紅軟基地
紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。8vA紅軟基地
  扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。8vA紅軟基地
我已經(jīng)具有這些繁多的內(nèi)在的美好品質(zhì)啊，又加上優(yōu)秀的才能。披上江離和長(zhǎng)在幽僻之處的白芷（這些香草）啊，又聯(lián)結(jié)秋天開(kāi)花的蘭草作為佩飾。8vA紅軟基地
第四節(jié)8vA紅軟基地
汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。8vA紅軟基地
   朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。8vA紅軟基地
流年似水我好象趕不上啊，恐怕年歲不等待我。早晨摘取土坡上的木蘭香樹(shù)啊，晚上采摘水中陸地上的宿莽草。8vA紅軟基地
第五節(jié)8vA紅軟基地
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。8vA紅軟基地
  唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。8vA紅軟基地
時(shí)光匆匆而過(guò)不會(huì)久留啊，春去秋來(lái)更替時(shí)序。想到花草樹(shù)木的飄零凋落啊，恐怕有才德和有作為的人也會(huì)逐漸衰老。8vA紅軟基地
第六節(jié)8vA紅軟基地
不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？8vA紅軟基地
  乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路！8vA紅軟基地
 君王何不把握壯年拋棄穢政啊，為什么不改變這種法度？乘坐著駿馬奔馳啊，來(lái)吧，我愿引導(dǎo)做前驅(qū)帶路！8vA紅軟基地
第七節(jié) 8vA紅軟基地
昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。 雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙茝(chăi)？8vA紅軟基地
往昔的三位賢君品德純正完美啊，確實(shí)有眾多的賢臣聚集在他們身旁。雜聚了花椒和菌桂啊，哪里只是聯(lián)結(jié)蕙草和白芷（作為佩飾）？8vA紅軟基地
第八節(jié)8vA紅軟基地
彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路。8vA紅軟基地
   何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘。8vA紅軟基地
 那堯帝和舜帝光明正大啊，已經(jīng)遵循正道而找到治國(guó)的途徑。夏桀、商紂王何等猖狂放肆啊，只走邪路，以致難以舉步。8vA紅軟基地
第九節(jié)8vA紅軟基地
唯夫黨人之偷樂(lè)兮，路幽昧以險(xiǎn)隘。8vA紅軟基地
   豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】?jī)。8vA紅軟基地
那些結(jié)黨營(yíng)私的小人茍且偷安、貪圖享樂(lè)啊，國(guó)家的前途既黑暗又危險(xiǎn)。我哪是害怕災(zāi)禍啊，怕的是國(guó)家傾覆。 8vA紅軟基地
第十節(jié)8vA紅軟基地
忽奔走以先后兮，及前王之踵武。8vA紅軟基地
   荃不察余之中情兮，反信讒而齌怒。 8vA紅軟基地
我匆匆忙忙地在國(guó)君前后奔走啊，（為的是）趕上先王們的足跡。國(guó)君不體察我赤誠(chéng)的內(nèi)心啊，反而只信讒言對(duì)我大發(fā)怒火。8vA紅軟基地
第十一節(jié)8vA紅軟基地
余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也。8vA紅軟基地
   指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。 8vA紅軟基地
我本來(lái)就知道正直敢言會(huì)造成禍患啊，我忍耐禍患不能停止忠諫。我指著蒼天（起誓），讓蒼天作證啊，我只是為了楚王的緣故。8vA紅軟基地
第十二節(jié)8vA紅軟基地
初既與余成言兮，后悔遁而有他。8vA紅軟基地
   余既不難夫離別兮，傷靈修之?dāng)?shù)化。 8vA紅軟基地
當(dāng)初已經(jīng)和我有彼此約定的話啊，后來(lái)反悔變了心，有了另外的打算。我已經(jīng)不把離開(kāi)楚王看作難事，只是傷心國(guó)君的多次變化8vA紅軟基地
討論：屈原為了自己的政治理想，最后抱石沉江，你贊成這一舉動(dòng)嗎？8vA紅軟基地
教學(xué)反思8vA紅軟基地
古文教學(xué)，是很枯燥的。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很低，似乎對(duì)古文有一種天生的抵觸心理。要提起他們學(xué)習(xí)的興趣，古文的故事性和所蘊(yùn)藏的一些文化密碼，一定要在課堂上被傳達(dá)出來(lái)，被他們接受并產(chǎn)生共鳴。8vA紅軟基地

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