范進中舉ppt百度版，主要是初讀課文，感知范進形象，了解封建科舉制度對知識分子的毒害。分析課文的主要內(nèi)容，以及人物形象特點，引導學生重點分析人物的語言、神態(tài)、行為動作、心理。歡迎點擊范進中舉ppt百度版。范進中舉深刻地揭露了這個士人的丑惡靈魂，同時通過他的命運變化反映了世態(tài)的炎涼。

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《范進中舉》的人物形象r7k紅軟基地
小說知識回顧r7k紅軟基地
1、小說是以塑造（　　　　）為中心，通過完整的（　　　　）的敘述和（　�。┟鑼憗矸从成鐣�生活。所以構(gòu)成小說的三要素是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。r7k紅軟基地
2、刻畫人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�。                                          r7k紅軟基地
3、故事情節(jié)分（　　）、（　�。�、（　　）、（　�。┧牟糠郑�有時為了介紹人物和背景，在開頭加上（　�。�；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（　　），故事情節(jié)是（　�。�（虛構(gòu)/真實）的。 r7k紅軟基地
4、環(huán)境描寫分為（　�。┉h(huán)境和（　　）環(huán)境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。r7k紅軟基地
中考考點了解r7k紅軟基地
“人物形象分析”中考考點：r7k紅軟基地
1、掌握人物描寫的方法。r7k紅軟基地
2、結(jié)合描寫概括人物思想性格。r7k紅軟基地
3、結(jié)合人物理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖。r7k紅軟基地
4、對人物及作品有自己的體驗評價感悟。r7k紅軟基地
學習目標：r7k紅軟基地
感知范進形象，了解封建科舉制度對知識分子的毒害。r7k紅軟基地
閱讀方法指導r7k紅軟基地
1、語言描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫 神態(tài)描寫（正面描寫）r7k紅軟基地
2、周圍人物、故事情節(jié)和環(huán)境描寫的烘托 （側(cè)面描寫）r7k紅軟基地
（一）分析人物形象r7k紅軟基地
          學生閱讀課文，以范進中舉為界，在文中勾劃表現(xiàn)人物變化的語句，歸納人物形象。r7k紅軟基地
1、胡屠戶 r7k紅軟基地
          引導學生重點分析人物的語言、神態(tài)、行為動作、心理。r7k紅軟基地
       等級觀念深入內(nèi)心r7k紅軟基地
  “若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他們拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校的規(guī)矩，連我臉上都無光了。”r7k紅軟基地
  “忙躲進女兒房里，不敢出來。”“直等張鄉(xiāng)紳上轎，他才敢走出來。”r7k紅軟基地
1、胡屠戶r7k紅軟基地
        前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢、愛錢如命、庸俗自私、等級觀念深入內(nèi)心的典型市儈形象。r7k紅軟基地
2、鄉(xiāng)鄰r7k紅軟基地
         引導學生重點分析人物的動作、細節(jié)。r7k紅軟基地
1、擠了一屋的人，茅草棚地下都坐滿了。r7k紅軟基地
2、鄰居都來了，擠著看。r7k紅軟基地
3、有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。r7k紅軟基地
4、一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。 r7k紅軟基地
2、鄉(xiāng)鄰r7k紅軟基地
          對不幸者麻木無情，對有權(quán)勢者或敬畏或諂媚，體現(xiàn)了他們思想深處對于等級觀念的認同與維護，表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。r7k紅軟基地
3、張鄉(xiāng)紳r7k紅軟基地
        引導學生重點分析人物的身份、語言、行為。r7k紅軟基地
1、“親切的世弟兄”r7k紅軟基地
2、“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”r7k紅軟基地
3、還送了五十兩銀子r7k紅軟基地
4、一所“三進三間”的房子r7k紅軟基地
3、張鄉(xiāng)紳r7k紅軟基地
         虛偽、圓滑、世故。結(jié)交新貴，為的是鞏固和擴大自己的權(quán)勢。他的行為反映了當時官場結(jié)黨營私、官官相護的事實。r7k紅軟基地
4、范進r7k紅軟基地
        引導學生重點分析人物的語言、神態(tài)、行為動作。r7k紅軟基地
對胡屠戶r7k紅軟基地
“岳父”，作揖，唯唯連聲，r7k紅軟基地
與張鄉(xiāng)紳r7k紅軟基地
1、張鄉(xiāng)紳先攀談到：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”r7k紅軟基地
范進即將這銀子交給渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來……r7k紅軟基地
思考：r7k紅軟基地
         怎樣理解在如此短的時間里，范進待人接物態(tài)度的巨大變化？r7k紅軟基地
思考：兩句話表達語氣的區(qū)別？r7k紅軟基地
1、“噫！好了！我中了！” r7k紅軟基地
2、“噫！好！我中了！”r7k紅軟基地
（1）好了——是發(fā)自內(nèi)心的感嘆，加上  “了”，語氣相對委婉。r7k紅軟基地
（2）好——反復強調(diào)，語氣更為堅定。r7k紅軟基地
4、范進r7k紅軟基地
         懦弱無能、逆來順受，因不能考中而自卑；熱衷功名，一旦功名到手便如癡如醉；靈魂扭曲、圓滑世故。r7k紅軟基地
（二）引導學生層層深入思考。 r7k紅軟基地
第一步：r7k紅軟基地
引導學生理解小說中人物的典型性r7k紅軟基地
思考：r7k紅軟基地
         在那個時代，深受封建等級觀念影響的僅僅范進、胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳等人嗎？r7k紅軟基地
范進代表社會底層的知識分子r7k紅軟基地
（二）引導學生層層深入思考。 r7k紅軟基地
第二步：r7k紅軟基地
  繼續(xù)引導學生探究人物思想深處的社會根源。r7k紅軟基地
范進的選擇，恰恰代表了同時代大部分知識分子的選擇。 r7k紅軟基地
 胡屠戶、鄰里、張鄉(xiāng)紳等人受社會環(huán)境影響才有如是表現(xiàn)。 r7k紅軟基地
（二）引導學生層層深入思考。 r7k紅軟基地
  第三步：r7k紅軟基地
   引導學生走近作者及《儒林外史》r7k紅軟基地
《范進中舉》選自清代作家吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》。    r7k紅軟基地
     《儒林外史》全書四十萬字，描寫了近二百個性格鮮明的人物。從多方面揭露了封建官僚士大夫的丑惡面貌和卑劣靈魂，深刻批判了科舉制度和封建禮教；通過對儒林百丑的刻畫，顯示了封建社會的腐朽黑暗，是我國批判現(xiàn)實主義作品的名著。r7k紅軟基地

《范進中舉》教案設(shè)計PPT：這是一個關(guān)于《范進中舉》教案設(shè)計PPT，主要是1.了解封建科舉制度對人心靈的荼毒。2.欣賞小說的諷刺藝術(shù)。3.進一步加深對小說三要素的掌握。歡迎點擊下載《范進中舉》教案設(shè)計PPT哦。吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人。著有《文木山房詩文集》。生在富家名門，他在與官僚、豪紳、名流、清客等的長期接觸中，看透了他們卑污的靈魂、無恥的行經(jīng)。更由于家道中落，由富而貧，飽嘗了世態(tài)炎涼，對現(xiàn)實有著比較清醒的認識，對功名利祿由熱衷而冷淡。他所處的時代，是在清王朝統(tǒng)治的前期，科舉制度是清王朝鞏固統(tǒng)治、籠絡(luò)人心的有力工具，影響廣、危害大，許多知識分子墮入它的圈套而追求功名利祿。吳敬梓反對這種考試錄用人才的制度，反對這種應(yīng)考做官的時尚，用諷刺手法寫了《儒林外史》。在中國文學史上，《儒林外史》具有重要地位。

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