孔雀東南飛課件PPT，主要是了解作者，作品的介紹，《孔雀東南飛》背景資料，“焦、劉殉情”故事的傳說(shuō)，關(guān)于“樂(lè)府”，關(guān)于“漢樂(lè)府”，漢樂(lè)府民歌的主要特點(diǎn)，掌握字詞句的相關(guān)介紹，整體把握全文，了解故事情節(jié)的發(fā)展，回答課后的問(wèn)答題等，歡迎點(diǎn)擊下載哦。

孔雀東南飛課件PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

“焦、劉殉情”故事的傳說(shuō)qES紅軟基地
          漢末建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠(chéng)相愛(ài)。但劉蘭芝卻為婆母不容，婆母百般刁難她，沒(méi)有辦法，劉蘭芝只好自請(qǐng)回娘家。夫妻二人雙雙“誓死不相負(fù)”。蘭芝回到娘家后，不久，縣令替他的兒子求婚，焦仲卿聞聽(tīng)此事，二人生人作死別，在蘭芝成婚那天，蘭芝投井而死，仲卿也自縊身亡。兩人變成了一對(duì)鴛鴦相對(duì)而鳴。這個(gè)美好的故事傳說(shuō)演化成了我國(guó)最早的一篇長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。qES紅軟基地
文學(xué)史上地位：qES紅軟基地
         與《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》可鼎足而三，既繼承發(fā)展了《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，也繼承發(fā)展了《楚辭》的浪漫主義精神。qES紅軟基地
“樂(lè)府”概念的流變qES紅軟基地
◆漢：漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)qES紅軟基地
       →音樂(lè)性詩(shī)體（能配樂(lè)演唱的詩(shī)歌）qES紅軟基地
◆唐（新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)）：政治諷喻詩(shī)qES紅軟基地
◆宋元以后：詞、曲qES紅軟基地
3.比興的運(yùn)用在漢樂(lè)府民歌里也有特色。qES紅軟基地
4.形式多樣，有四言詩(shī)，有五言詩(shī)，有雜言詩(shī)。qES紅軟基地
“相”字的用法：qES紅軟基地
一是指代第一人稱，可譯為“我”。（1）及時(shí)相遣歸 （2）久久莫相忘（3）嬉戲莫相忘qES紅軟基地
二是指代第二人稱，譯為“你”。（1）會(huì)不相從許 （2）還必相迎取（3）誓不相隔卿 （4）誓天不相負(fù)（5）不得便相許qES紅軟基地
三是指代第三人稱，可譯為“他（她）”。（1）好自相扶將  （2）躡履相逢迎  qES紅軟基地
（3）悵然遙相望qES紅軟基地
（2）相（xiāng），副詞，表示互相、彼此qES紅軟基地
相見(jiàn)常日稀qES紅軟基地
六合正相應(yīng)        枝枝相覆蓋qES紅軟基地
葉葉相交通        仰頭相向鳴qES紅軟基地
形形色色的“自”qES紅軟基地
四、語(yǔ)氣副詞，意為“本”。（1）我自不驅(qū)卿qES紅軟基地
五、時(shí)態(tài)副詞，意為“已”、“已經(jīng)”。（1）本自無(wú)教訓(xùn)六、時(shí)態(tài)副詞，意為“即”qES紅軟基地
（1）自可斷來(lái)信qES紅軟基地
七、連詞，意猶“而” （1）葳蕤自生光。八、助詞，與他詞組合成詞組。（1）好自相扶將。 “好自”即“好好地”。qES紅軟基地
     (2）物物各自異。 “各自異”即“各異”qES紅軟基地
見(jiàn)qES紅軟基地
一、動(dòng)詞，見(jiàn)面qES紅軟基地
①相見(jiàn)常日稀（見(jiàn)面）qES紅軟基地
②黃泉下相見(jiàn)（見(jiàn)面）qES紅軟基地
二、指代性副詞，相當(dāng)于“我”qES紅軟基地
③君既若見(jiàn)錄（用在及物動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎樣）qES紅軟基地
④府吏見(jiàn)丁寧（用在及物動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎樣）qES紅軟基地
三、表示被動(dòng)，相當(dāng)于“被”qES紅軟基地
⑤漸見(jiàn)愁煎迫（“被”）qES紅軟基地
情節(jié)結(jié)構(gòu)qES紅軟基地
    一、 比興開(kāi)頭（1）         （引子）qES紅軟基地
   二、蘭芝被休（2-6）      （開(kāi)端）qES紅軟基地
   三、夫妻誓別（7-12）    （發(fā)展）qES紅軟基地
   四、劉兄逼嫁（13-21）  （發(fā)展）qES紅軟基地
   五、雙雙殉情（22-31）  （高潮）qES紅軟基地
   六、魂化鴛鴦（32）       （尾聲）qES紅軟基地
開(kāi)頭兼用了“比”和“興”的手法，以美禽戀偶聯(lián)想到夫妻的分離。以孔雀失偶起興，一是引起故事情節(jié)，二是把劉蘭芝比作美麗的孔雀，寄予了對(duì)女主人公的贊美，三是通過(guò)寫(xiě)孔雀向東南飛去卻不愿失偶分離來(lái)象征焦仲卿和劉蘭芝的恩愛(ài)依戀，為全詩(shī)定下了一種徘徊依戀的情調(diào)和凄愴纏綿的氣氛。qES紅軟基地
精彩片斷賞析qES紅軟基地
嚴(yán)妝部分，堪稱人物外形描寫(xiě)的經(jīng)典，做到了“形神兼?zhèn)?rdquo;。qES紅軟基地
“足下躡絲履，頭上玳瑁光”，流光溢彩，極盡張揚(yáng)之能， ——說(shuō)明劉蘭芝美到極點(diǎn)。qES紅軟基地
 “腰若流紈素，耳著明月珰”，服飾追求素雅，——高雅。qES紅軟基地
  “指如削蔥根，口若含朱丹”，純?nèi)婚L(zhǎng)相，自然天成，美得自然，美得真切，美得深沉，——天生麗質(zhì)。qES紅軟基地
“纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙”，活脫脫一個(gè)人間仙女——美的神韻自然流溢。qES紅軟基地
運(yùn)用一連串的夸張性鋪陳排比，旨在寫(xiě)她的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定，用精心妝飾的美，向丈夫表達(dá)自己的愛(ài)，向婆婆表示她的無(wú)辜和堅(jiān)強(qiáng)。為下文縣令和太守的兩度求婚作了有力的鋪墊。qES紅軟基地
性行暴戾，趨炎附勢(shì)，愛(ài)慕富貴，不顧禮義，尖酸刻薄，冷酷無(wú)情的市儈qES紅軟基地
迎娶的排場(chǎng)，作用何在？qES紅軟基地
   突出表現(xiàn)蘭芝形貌美，人品好（不慕榮華富貴，愛(ài)情專一），反襯蘭芝痛苦，凄涼的悲劇命運(yùn)，加劇悲劇氣氛。qES紅軟基地
第二條線索是圍繞蘭芝與仲卿的愛(ài)情鋪展的。qES紅軟基地
第一次是仲卿求母失敗后，與蘭芝的臨別，反映了兩人濃厚深切的戀情；第二次是蘭芝辭婆后，與仲卿的話別，抒寫(xiě)了他們真摯堅(jiān)定的感情；第三次是蘭芝拒婚后，與仲卿的訣別，刻畫(huà)了他們生死相依的愛(ài)情。qES紅軟基地
如“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”。qES紅軟基地
      把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韌的蒲葦，第一次出自劉蘭芝之口，表示劉蘭芝對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不渝，永不變心。qES紅軟基地
      第二次是焦仲卿說(shuō)的，責(zé)問(wèn)劉蘭芝為什么改變初衷。表明人物之間產(chǎn)生了誤會(huì)，出現(xiàn)了分歧。qES紅軟基地
如“孔雀東南飛，五里一徘徊”。qES紅軟基地
      詩(shī)的序曲以孔雀失偶托物起興，引出故事；又為全詩(shī)定下了悲劇的基調(diào)，形成了纏綿凄楚的氣氛。qES紅軟基地
聰明、善良、勤勞，重感情、忠于愛(ài)情，堅(jiān)強(qiáng)、持重，不為威逼所屈，不為榮華所動(dòng)。 qES紅軟基地
忠于愛(ài)情，但是，反抗不徹底，性格中有軟弱的一面。qES紅軟基地
冷漠無(wú)情，蠻橫無(wú)理（封建禮教和封建家長(zhǎng)制的代表）。qES紅軟基地
趨炎附勢(shì)，無(wú)情無(wú)義（封建禮教和封建家長(zhǎng)制的幫兇）。qES紅軟基地
焦仲卿與焦母的兩處對(duì)話qES紅軟基地
第一處焦母是勝利者，焦仲卿被迫休妻。qES紅軟基地
第二處焦母則是個(gè)失敗者，她沒(méi)能再次運(yùn)用家長(zhǎng)的威嚴(yán)挽回焦仲卿的性命。qES紅軟基地
面對(duì)母親，第一處，焦仲卿是“府吏默無(wú)聲”，第二處，焦仲卿是“長(zhǎng)嘆空房中”，從“默無(wú)聲”到“長(zhǎng)嘆”，焦仲卿也由失望變成了絕望。qES紅軟基地
悲劇產(chǎn)生的原因？qES紅軟基地
性格的悲劇 qES紅軟基地
社會(huì)的悲劇 qES紅軟基地
        在當(dāng)時(shí)，儒家經(jīng)義中的“孝”充當(dāng)著捍衛(wèi)封建禮教，維護(hù)封建家長(zhǎng)權(quán)威的堅(jiān)實(shí)堤壩。所以焦母能用高壓政策對(duì)待兒子，劉兄能用威逼手段脅迫妹妹，將他們雙雙推向了婚姻的墳?zāi)�。從這個(gè)角度看，封建家長(zhǎng)制和封建禮教實(shí)質(zhì)充當(dāng)了殺害他們的劊子手。qES紅軟基地
漢朝統(tǒng)治者為鞏固新生的封建制度，通過(guò)獨(dú)尊儒術(shù)，將諸子百家之一的儒學(xué)改造為維護(hù)封建統(tǒng)治的禮法制度。董仲舒制定的“三綱”，即君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V，將權(quán)力一級(jí)級(jí)集中于君王的手中，而女性卻成為社會(huì)的最底層，“媒妁之言、父母之命”成為婚姻生活的至上權(quán)威。焦仲卿和劉蘭芝看似受到的是焦母和劉兄的逼迫，但實(shí)際上他們對(duì)抗的是背后的整個(gè)封建禮法制度，所以倆人雙雙殉情的結(jié)局，無(wú)疑是對(duì)封建社會(huì)扼殺人性的血淚控訴.qES紅軟基地
陸游與唐婉的愛(ài)情故事qES紅軟基地
釵頭鳳·唐婉qES紅軟基地
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜欄。難，難，難！qES紅軟基地
人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！qES紅軟基地

孔雀東南飛PPT話劇圖片：這是孔雀東南飛PPT話劇圖片，包括了英語(yǔ)話劇，劇情介紹等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

《孔雀東南飛(并序)》教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT：這是《孔雀東南飛(并序)》教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT，主要是了解文言文的知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)明通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，偏義復(fù)詞，文言句式等等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《孔雀東南飛(并序)》教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT哦。何言復(fù)來(lái)還(疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置，按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)椤把院巍?

《孔雀東南飛并序》教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是《孔雀東南飛并序》教案設(shè)計(jì)課件PPT，1、了解敘事詩(shī)通過(guò)完整的情節(jié)來(lái)刻劃人物，反映社會(huì)生活的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)托物起興、排比鋪陳的表現(xiàn)手法。2、理解主要人物的性格特點(diǎn)以及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的主要方法。3、認(rèn)識(shí)封建禮教、歡迎下載《孔雀東南飛并序》教案設(shè)計(jì)課件PPT。了解敘事詩(shī)通過(guò)完整的情節(jié)來(lái)刻劃人物，反映社會(huì)生活的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)托物起興、排比鋪陳的表現(xiàn)手法。